Citat:
Jag tror vi svenskar kan bemöta tel-aviv-Daily News (DN) som finns i Sverige med några sanningar.
När vi hör "misstagen får inte upprepas", "naiviteten har skadat sverige", "vi står nu inför problem som vår allas naivitet har skapat" osv. kan vi faktiskt peka på att det var varken misstag, naivitet eller något annat. Det var agendajournalistik från personer som inte har sina lojaliteter till Sverige.
När nu verkligheten blir alldeles för verklig så spelar tunn fernissa ingen roll. "Svenska" Tel Aviv Daily känner sin sionistiska agenda hotad. Bussning enligt amerikansk modell. "Integraschooon". Det var inga misstag. Det var inga naiva tankar. Det var och är sionism och suck-up till Pax Americana.
När vi hör "misstagen får inte upprepas", "naiviteten har skadat sverige", "vi står nu inför problem som vår allas naivitet har skapat" osv. kan vi faktiskt peka på att det var varken misstag, naivitet eller något annat. Det var agendajournalistik från personer som inte har sina lojaliteter till Sverige.
När nu verkligheten blir alldeles för verklig så spelar tunn fernissa ingen roll. "Svenska" Tel Aviv Daily känner sin sionistiska agenda hotad. Bussning enligt amerikansk modell. "Integraschooon". Det var inga misstag. Det var inga naiva tankar. Det var och är sionism och suck-up till Pax Americana.
Undrar om Hillelskolan kommer att verka för bussning av nyanlända muslimska barn till sin verksamhet? Det konfessionella verkar inte vara något hinder, inte om man får tro Aron Verständig, och antagningsreglerna kräver ingen särskild etnisk eller kulturell tillhörighet för eleverna. I enlighet med DN-direktivet borde det bara vara att sätta igång.
Citat:
http://www.dagen.se/judiska-hillelsk...skola-1.949370
Judiska Hillelskolan: Vi är ingen religiös skola
Den judiska skolan i Stockholm, Hillelskolan berörs inte av de diskussioner som har blåst upp kring konfessionella skolor. Det menar Aron Verständig, ordföranden i Judiska församlingen i Stockholm.
...
– Vi ses inte som en konfessionell skola eftersom judar i Sverige är en nationell minoritet och vi har utlovats fortsatt stöd från kommunledningen, säger Aron Verständig.
...
Aron Verständig menar också att det är helt i linje med att staten har erkänt den judiska gruppen som en nationell minoritet att man också har en judisk skola där man kan undervisa om och föra vidare de judiska traditionerna.
– Hillelskolans vision handlar om att eleverna som går i skolan ska få kunskap och bli goda medborgare liksom att de ska få en trygg grund för att göra vidare val inom det judiska spektrat.
Den judiska skolan i Stockholm, Hillelskolan berörs inte av de diskussioner som har blåst upp kring konfessionella skolor. Det menar Aron Verständig, ordföranden i Judiska församlingen i Stockholm.
...
– Vi ses inte som en konfessionell skola eftersom judar i Sverige är en nationell minoritet och vi har utlovats fortsatt stöd från kommunledningen, säger Aron Verständig.
...
Aron Verständig menar också att det är helt i linje med att staten har erkänt den judiska gruppen som en nationell minoritet att man också har en judisk skola där man kan undervisa om och föra vidare de judiska traditionerna.
– Hillelskolans vision handlar om att eleverna som går i skolan ska få kunskap och bli goda medborgare liksom att de ska få en trygg grund för att göra vidare val inom det judiska spektrat.
Det vore väl alldeles utmärkt om några muslimska unga kunde komma att "göra vidare val inom det judiska spektrat" än att rätt och slätt hata judar efter sin tid på Hillelskolan. För inte kan det väl vara ok för Hillelskolan med rent etnisk profilering? Man "ses inte som en konfessionell skola eftersom judar i Sverige är en nationell minoritet". Nationell minoritet, och som sådan innehavare av okränkbar rätt till sin nationella identitet. Till skillnad då från den nationella majoriteten. Och den nationella identiteten är tydligen inte svensk, oavsett hur många generationer svenska medborgare familjen kan uppvisa, oavsett hur ofta man betjänat sig av tunnelbanan.
Vidare ser man på Hillelskolan att just deras ickekonfessionella men nationella kunskapsförmedlingsmiljö lämpar sig synnerligen väl för fostrandet av medborgare som står emot främlingsfientlighet och istället uppvisar "känsla för tolerans i det svenska samhället". Det är tydligen själva den judiska profilen som gör skolan så särskilt utmärkt.
Citat:
http://www.hillel.nu/sv/profilen
Hillelskolans profilämnen är hebreiska och judiska studier. Genom undervisningen i dessa ämnen ges eleverna grundläggande kunskaper i den judiska kulturen, historien och religionen. Ämnena skall bidra till elevernas förmåga att skapa sig en stark judisk identitet. Skolans atmosfär präglas av profilen som genomsyrar såväl vardag som helg. Profilämnena skall även ge eleverna en ökad medvetenhet i sin dubbla kulturtillhörighet samt ge en möjlighet till förankring i sin minoritetskultur i Sverige. Som minoritetsgrupp är det nödvändigt att skapa sig förståelse för sin tradition, sin kultur och sitt arv. Detta ger en god grund för att bemöta främlingsfientlighet och utvecklar elevernas känsla för tolerans i det svenska samhället.
Det där med att eleverna ska ges förmåga att utveckla en stark judisk identitet bör inte förskräcka då vi alla vet att identiteter är flytande, förhandlingsbara och utbytbara. Man igår, kvinna imorgon eller kanske rent av icke-binärt obestämd. Svensk idag, somalier förra veckan. Kristet och islamiskt är i princip detsamma och alla är precis lika mycket värda och nationalism är ett otyg som bör utmönstras ur historien. ALLA måste dessutom ta gemensamt ansvar för integrationen av våra nyaste svenskar, och att då undanta själva toleransutvecklandets spjutspetskompetens vore väldigt olyckligt. Tur att DN driver på i den här frågan.
Eller så tar man fasta på vad det judiska exemplet visar, nämligen att elever mår bra av att få sin nationella tillhörighet och identitet bekräftad, att lärandet fungerar bäst när undervisningen utgår från den egna nationella identiteten och det egna kulturella arvet. Man kan ta till sig att om man verkligen vill främja tolerans och motverka främlingsfientlighet ger man etniskt och kulturellt svenska elever samma möjligheter till kunskapsutveckling och mognad som de judiska, i undervisningsmiljöer där de inte främst ses som integrationsinstrument i ett uppdrag som har små chanser att lyckas.
Citat:
http://www.hillel.nu/sv/skolan
Undervisningen bygger på den svenska läroplanen samtidigt som den är förankrad i den judiska kulturen - inte minst den judiska bildningstraditionen.
Konkret innebär den att vi uppmuntrar våra elever till studier och får dem att betrakta lärande som något lustfyllt och utvecklande. Ett sätt att göra detta är genom förebilder och sådana finns många inom den judiska gemenskapen.
Undervisningen i judiska studier och hebreiska syftar till att göra eleverna så kunniga och medvetna att de senare i livet kan göra ett aktivt val i vilken utsträckning de vill leva judiskt.
Konkret innebär den att vi uppmuntrar våra elever till studier och får dem att betrakta lärande som något lustfyllt och utvecklande. Ett sätt att göra detta är genom förebilder och sådana finns många inom den judiska gemenskapen.
Undervisningen i judiska studier och hebreiska syftar till att göra eleverna så kunniga och medvetna att de senare i livet kan göra ett aktivt val i vilken utsträckning de vill leva judiskt.
Så jobbar de på judiska skolan, förankrade i judisk tradition och identitet på det att eleverna må utveckla lust för lärande, bli kunniga och förmögna att träffa aktiva val för hur de vill leva sina kommande vuxna liv. Allt detta förvägras svenska elever.
