Allt om Hermods - diskussioner och frågor

Någon som läst engelska 6 via hermods?
Jag kommer läsa 3 kurser samtidigt under december månad, så jag undrar helt enkelt om någon som läst engelska 6 nyligen kan berätta lite vad som ska göras i kursen? Är det något ja kan börja jobba på redan nu?

Någon som har tips på en bra och lättläst bok?
Såg i kursinfo att man ska läsa en bok, och tänker att de iaf är något jag kan börja göra redan nu, för att underlätta för mig själv i dec

Tufft vågat att ta tre kurser samtidigt! Jag förstår att du gärna vill förbereda dig så mycket du kan.
Ja det stämmer att man ska läsa en novell av en engelskspråkig författare under kursen. Det finns en litteraturlista i novo där de ger förslag på böcker med tre olika svårighetsgrader. Om man tycker att det är svårt att läsa på engelska så välj en bok under grad 1. Om du ser kursen i novo redan nu så kan du öppna den. Där finns också "How to plan your studies" som hjälp till hur man bör lägga upp sina studier under kursveckorna på bästa sätt. Där ser du också tydligt vad du ska göra under kursens gång, och vad du tror dig kunna förbereda/göra redan nu. Man kan öppna kursen och se allt utom prov och uppdrag innan kursens startdatum. Jag har flera gånger påbörjat studieguide 1 innan kursen startat "på riktigt". Det låter som en jättebra idé att läsa en bok redan nu, det sparar du tid på!
Lycka till med dina kurser!

Jag får så många privata meddelanden från personer som ska läsa engelska 6 och frågar om jag kan skicka uppdragsfrågorna så att de kan starta kursen i förväg.
Det är över 2 år sedan jag läste den kursen och jag vet inte om det är samma frågor nu som då, men det verkar så! I alla fall så lägger jag ut de frågorna som jag hade här, så att de är öppna att se för alla som vill se dem.
Uppdrag 1 och 2:

UPPDRAG 1
(No. 1 presentation)

No. 2: Choice of novel
In Introduktion you learned that you are supposed to choose a novel to read for this course in English 6. In the Course Library in the Study Guide you find the document Romanläsning where you find more information about this.
Which novel have you chosen to read? Title and author, please. Why have you chosen this particular novel?
In Uppdrag 4 you will be asked to write a literary analysis of your novel. When reading the novel, think about which aspect of the novel that you would like to analyze further in your analysis. Also note that there is an instruction for how to write a literary analysis on pp 234-239 in Blueprint. It is a good idea to read the instructions before starting with the novel, so that you know what is expected when you write the analysis.

UPPDRAG 2
No. 1: Writing
Choose ONE of the following three writing assignments to the texts Meet Mark and Meeting Mr Darcy in Blueprint. Your text should be about 400 words. If you are using other sources than Blueprint, such as websites, books, articles etc., do not forget to list them at the end of your essay.
• Meet Mark. The mothers in both Pride and Prejudice and Bridget Jones’s Diary very much want their daughters to be married, despite the fact that one book was written 200 years before the other. Why? Write one paragraph discussing this. Then write a second paragraph about whether parents today have the same concern to see their daughters married as the parents in the texts you have just read.
• Meeting Mr Darcy. Discuss the status of women in late eighteenth-century/early nineteenth-century England as it is depicted in the excerpt from Pride and Prejudice, using examples from the text.
• Meeting Mr Darcy. Write a one page diary entry such as you could imagine Mrs Bennet would have written after she returned from the ball (dreams, expectations, emotions, concerns etc.).

No. 2: Reading Comprehension - "The Right Chemistry"
Read the article "The Right Chemistry" on pp 39-45 in Blueprint B. Having read the article, answer the following three questions in your own words:
a) According to the article, what role did romance play in the early days of the human species?
b) According to the article, why is it common for many relationships to end after four or seven years?
c) According to the article, why do women tend to take longer before they fall in love?


No. 3: Speaking - Informative Speech
As a student of English 6 you need to develop strategies to search for relevant information in larger amounts of text, as well as strategies for source-critical approaches. You are also supposed to learn more about historical, political and cultural conditions in different parts of the world where English is used. In this assignment you get to work with all of that.
In Studieguide 1 you read about British history. Your task now is to choose one of the keywords in the list (p 6 in the Realia-document) and give a speech on the importance of that event or person in British history.
This is the imagined speech situation:
You give your presentation to a group of other students of English 6.
Your task is to make them interested in this particular event or person.
Your task is also to inform them about the importance of this event/person.
In order to solve this task successfully you need to search for relevant information. You can use books, magazines, the Internet etc.
You must use at least two different sources. When looking for information it is important to be a critical reader. Can the sources that you are using be trusted? Who is behind it? Remember that the source-critical approach is also part of the assessment!
All sources that you have used must be listed in the text editor. If using Internet-based sources, the exact web addresses should be listed. Also tell me what you did to make sure your sources are reliable - a few sentences in the text editor for each source is enough.
Remember that it is important to speak freely. You should not read from a full manuscript. A good way to prepare is to write down important keywords. Then practise speaking freely from your list of keywords. When you feel confident about speaking you record the soundfile. Your speech should be 2-3 minutes long.
You also find valuable advice and recommendations on how to structure an informative speech on pp. 212-213 in Blueprint B. Make sure to read them through carefully.
Assessment: The assessment will be based on how well you fulfill the guidelines for an informative speech and the selection and use of the sources. It will also be based on the level of speaking ability shown, e.g. fluency and how well your speech is adapted to the situation (oral communication), the recipients (an oral presentation in front of a specific audience) and the purpose (to inform and make the audience interested in the topic you have chosen).

No. 4: Evaluation
You have now studied English 6 for a while.
Has it been it easier or more difficult than you thought? Tell me briefly about your impressions of the course so far.
How are you getting on with the reading of your novel? Did you find an interesting aspect to analyze?
Are there any remaining questions so far? Then you have got the chance to ask now!

Uppdrag 3 och 4 i engelska 6:

UPPDRAG 3
No. 1: Writing
Choose ONE of the following three writing assignments to the texts How Far Are We Unwilling to Go, Dropping Out and Earth Forever in Blueprint. Your text should be 400-600 words.
• How Far Are We Unwilling to Go? Imagine that you are one of the survivors from the plane crash in the Andes. 35 years after the crash a newspaper runs a series of articles about the effect of the crash on the lives of the survivors. As part of the series, you write a personal account of how the ordeal has affected your life and thinking in the years after the rescue.
• Dropping Out. Imagine that you are Nora in Dropping Out. Write a farewell letter to your boyfriend Ben or your mother to explain why you leave him/her and decide to go to Toronto to stage a one-woman protest in a city street.
• Earth Forever. Imagine that you are a reporter. Write about the events in the forest as a reportage for a newspaper. You find guidelines on how to write a reportage on pp 246-249 in Blueprint B. Make sure you read the guidelines carefully before you start writing.
If you are using other sources than Blueprint, such as websites, books, articles etc, do not forget to list them at the end of your essay.

No. 2: Argumentative speech
Imagine that you are going to participate in a debate on national TV. The debate is about environmental issues and you have prepared a short speech on the following topic:
Recent reports show that it requires international cooperation to lower average temperatures on earth. But how far should we go in order to save the planet? Should we boycott travelling by airplane and always take the train? Should we ban the imports of goods from far away? Or is the fear of global warming just propaganda?
Take a stand in the climate change issue. Find arguments to support your view and try to predict possible counter-arguments in order to turn them to your advantage.
Read pp 213-214 in Blueprint about how to prepare and structure an argumentative speech.
Your speech should be approximately 3 minutes long. Remember that it is important to speak freely. Speaking at a debate on TV inevitably means that you cannot read from a script! A good way to prepare is to write down important keywords. Then practise speaking freely from your list of keywords. When you feel confident about speaking you record the soundfile.
Are you using other sources than your own mind? If yes - do not forget to list them in the box to the right.

No. 3: Realia
Read about the History of the United States of America in the realia handout in the Novo library (kursbiblioteket).
From the facts and the list of keywords for further studies, write about three important events or persons in the American history. Also tell me why you chose them. The essay should be about 400-500 words.

No. 4: How are you getting on with the reading of your chosen novel? Do you find it funny, exciting, boring, difficult, touching, thought-provoking....? What do you think about the main character(s)?
Write a few sentences about your impressions so far.
Which aspect will you analyze further in your literary analysis? Have you formulated your thesis statement yet? Write at least a preliminary thesis statement here.

UPPDRAG 4
No. 1: Writing - The Black Cat
In Studieguide 5 you listened to the short story The Black Cat by Edgar Allan Poe.

• Summarize briefly the main events as they occur in the story.

• Also find out more about what is typical for a gothic story. Then write a second paragraph in which you use examples from The Black Cat to show how the story can be said to be typically gothic.
In order to solve this task you need to search for information about gothic literature. You should use at least two different sources. The sources must be listed at the end of your essay.
Your essay should be 400-600 words.

No. 2: Speaking - Horror
Choose one of the following oral assignments and record a soundfile:
•* Give a three minute oral presentation of a horror movie you have seen, being sure to note if the music, cinematography or other elements played an important role in creating a sense of horror for those watching the film.
•* Horror stories are often told around a camp fire. Pretend you are at a summer camp where you are the camp counselor. You are sitting around the camp fire with some of the children attending the camp. Tell a horror story that you have either heard or read, trying to create as much of the element of fear as you can. Your story should be 2-3 minutes long.

No. 3: Writing - Literary Analysis
It is now time to write a literary analysis of your novel of choice.
The purpose of a literary analysis essay is to carefully examine a clearly defined aspect of a work of literature. It is a kind of writing that demands tight organization and control.
Therefore, your essay must have a main idea. What exactly is it that you want to analyze in your analysis? You formulate your main idea in a thesis statement. Try to be a specific as you possibly can. A clearly defined main idea will make it easier to go ahead with the actual analysis. A main idea which is less defined and too general will make it very difficult to be precise and focused in your analysis.
Having presented your clearly defined main idea in a thesis statement you proceed with paragraphs in which you support and illustrate your main idea. Finally you round off your essay with a conclusion that grows logically from your paragraphs.
Does this sound difficult? Do not despair - you find detailed instructions about how to write a Literary Analysis in Studieguide 5 as well as in Writer’s Workshop pp 234-239 in Blueprint B. Read these instructions carefully. Then write a literary analysis of 500-700 words on your chosen novel. Do not forget to make sure there is a thesis statement - otherwise your answer will not be written according to the instructions.

No. 4: Now that you are close to the end of this course - what are the most important things that you have learned during the course?

Har muntlig examination i matte 1b snart. Vad bör man plugga extra på? Och om man känner att nationella provet gick skit, är det möjligt att rädda upp betyget med en bra ME?

Om det är ett tag sedan du gjorde NP så kan du hinna få provet rättat innan ME. Då ser du ditt resultat i novo där du ser prov och uppdragsresultat. Kanske gick det inte så dåligt som du kände
Jag har läst två mattekurser och på båda kursernas examination har jag fått blandade tal från de olika räknesätten som man har räknat under kursens gång (dock inte fått någon geometrifråga på någon av kurserna). Så det är svårt att träna på något speciellt, jag tränade "blandade övningar" som fanns i kursboken så att jag skulle ha koll på hur jag räknade bråk, ekvationer osv. Läraren frågade mig vilket betygsmål jag hade och efter det fick jag olika tal. Gissar att du får betydligt svårare tal om du säger att du satsar på ett B än ett E.
Jag hade papper, penna, sudd, miniräknare och formelblad bredvid datorn. Läraren gav mig ett tal, jag skrev det på mitt papper och sedan berättade jag under tiden jag räknade ut talet hur jag tänkte för att komma fram till svaret. På första kursen (matte 1b) fick jag 4 eller om det var 5 frågor. Det hela var över på mindre än 15 minuter. Nu på andra kursen blev jag grillad i 35 minuter, vet inte hur många tal jag hann med. Han frågade även om typ differens, kvot, produkt osv, inte just dessa som jag skrev nu för jag har glömt bort vad exakt han frågade om men vad olika saker heter på "mattespråk". Så det kan ju vara bra att träna på förstås!
Om jag har fattat det rätt så är alla tal på ME värd ett visst antal poäng och dessa slås ihop med poängen från NP och den summan visar vilket betyg man hamnar på. Så sa iallafall min lärare i matte 1b-kursen till mig. Så det borde ju innebära att om du fått lite sämre poäng på NP och verkligen briljerar på ME så har du möjlighet att plocka en del extra poäng där och på så vis nå ett högre betyg. De har förståelse för att man är nervös och det kan vara svårt att tänka under press. På ME har båda mina mattelärare varit lugna och hjälpsamma, alltså hjälpt på traven om man fastnat eller sagt fel.
Stort lycka till!

Hej, har någon gjort en prövning i Franska steg 3 via Hermods? Kommer det vara en muntlig prövning också efter skrivningen?!

Uppskattar alla svar!!

Hej,
Är det någon här som har tagit Samhälle 3 på hermods som vill vara super vänlig och dela med sig sina uppdrag?

Har lite liknande fråga. Läser samhällskunskap 2 och skulle gärna ha frågorna på uppdrag 2 och 3 om någon har möjlighet att dela med sig av det.

UPPDRAG 2:
Fråga 1
a) Redogör för Sveriges demokratiska utveckling och diskutera varför den har fungerat så smärtfritt i relation till många andra länders utveckling mot demokrati.
b) Man brukar säga att det krävs en allmän skola, en fungerande infrastruktur och fri opinionsbildning för att få en fungerande grogrund för demokrati. Varför är dessa delar så viktiga samt kan du komma på någon ytterligare sak som skulle kunna underlätta för ett lands utveckling mot demokrati?

Fråga 2
a) Läs fallstudien på sidorna 342 - 343 i läroboken. Vad är riskerna med att stater inte respekterar folkrätten och enskilda staters suveränitet? Diskutera utifrån olika exempel som tagits upp i boken eller egna exempel som du själv tycker fördjupar din analys.
b) Välj en av konflikter nedan. Din uppgift är att analysera konflikten utifrån analysschemat a – d. Här skall du presentera dina resultat i skriftlig form för att vid den muntliga examinationen som avslutar kursen redogöra/diskutera vad du kommit fram till. Du måste också kunna svara på vart du hittat din information det vill säga hur källkritisk du varit både skriftligt och muntligt.
Analysschema:
1a) Beskriv situationen genom att kort förklara ’vad?’, ’när?’, och ’hur?’ som hänt
1b) Beskriv tänkbara orsaker till konflikten. Tex; historiska, politiska, ideologiska, religiösa, personliga orsaker m.m.
1c) Redogör för konsekvenserna av konflikten för exempelvis: individer/grupper, samhället, omvärlden, maktbalansen, miljön, ekonomin m.m
1d) (a) Beskriva åtgärder som vidtagits (och vem som vidtagit dem).
(b) Beskriv vidare åtgärder som du anser borde vidtas (och av vem) för att
(1) mildra konsekvenserna
(2) undanröja orsakerna
(3) att få stopp på konflikten.
Konflikter du kan välja mellan är:
Israel/Palestina-konflikten
Kina/Taiwan-konflikten
Kashmir-konflikten (Indien/Pakistan)
Nordkorea/Sydkorea-konflikten
Marocko/Västsahara-konflikten
Kina/Tibet-konflikten

UPPDRAG 3:
Fråga:
1a) Varför uppstår lågkonjunktur enligt keynesianismen och monetarismen och hur bör staten agera i en lågkonjunktur, enligt de både teorierna?
1b) Hur ser det svenska konjunkturella läget ut idag och vad bör/kan Sverige göra för att bromsa alternativt sätta hjulet i rullning igen?

Fråga:
2a) WTO och Attac har olika syn på globaliseringen. Hur skiljer sig denna syn åt samt hur vill de se att världen organiseras i framtiden?
2b) Att den internationella ekonomin är ojämlik är ingen nyhet, men hur denna skall lösas är inte alla överens om. Vilken utvecklingsskola eller tillvägagångssätt tror du mest på och vad är det som gör att detta alternativ övertrumfar de andra strategierna?

Lycka till!

Tackar!

Jag har snart skriftliga och muntliga slutprov. Den muntliga biten känns som jag fått ganska bra förståelse över genom tidigare inlägg. Visst förändras den och olika lärare kör på annat men hur fungerar den skriftliga delen? Av det kallelse mail jag fick från skola ska jag göra både muntligt + skriftligt. Den skriftliga delen beräknas ta mellan 2-4 timmar. Det är ju en väldigt lång tid så känns ju som om det är hur mycket frågor som helst som ska besvaras.

Någon med erfarenhet som kan ge mig lite insikt hur det fungerar?