[quote=Malin.Nilsson|69136822]
Citat:
Ursprungligen postat av
Mimmirider
Många är högpresterande då de trivs i skolans strukturerade verksamhet där de vet vad de kan förvänta sig. De är bra på fakta och detaljer, men kan inte läsa mellan raderna och utläsa sociala koder, om inte vuxna hjälper och förklarar varför människor gör si eller så. Varför man bör göra, eller undvika att handla si eller så och hur detta uppfattas. De behöver alltså vuxna tolkar, som översätter världen och hjälper dem avkoda socialt språk, beteende och förstå språkets relevans som ett socialt verktyg.
Bra skrivet, allt i inlägget. Tänker också att de fetade ovan spelade in - att sitta sysslolös hela sommaren som han hade gjort, utan stabiliteten och rutinen i daglig skolgång, var nog inte bra för honom. Inte ens ett sommarjobb hade han, inga uppstrukturerade dagar med fulltidsskola på dagen och massa läxor på kvällen. Inte så många vuxna han träffade heller, om man jämför med dagar fulla av lärare. Det kan ha gjort att han "tappade kontakten" med det sunda tänkandet och "normala" tankegångar - när han inte hade kontakt med olika vuxna dagarna igenom som kunde spegla dessa åt honom.
Ja precis, att falla ur strukturer underlättar risken men samtidigt har Jack haft åtta tidigare sommarlov. Hur dessa varit organiserade och upplagda vet vi dock inte i förhållande till hur sommaren -19 sett ut.
Tycker det framstår tydligt i Fup att både föräldrar och kompisar, likväl som Peters far uppfattat och reagerat på att Jack är märklig, udda och konstig. Men skillnaden är fundamental på att reagera eller agera.
Det finns specialskolor för högfungerade autister i bl.a. Älvsjö, och tidigare också, om jag inte missminner mig, en filial i Skogås söder om Stockholm. Tanken är att denna typ av träningsskola är temporär, och meningen är att barnen så småningom ska återgå till sina ordinarie klasser. Fulltankade med olika verktyg och metoder för att bättre förstå och hantera en verklighet och omvärld som många gånger varit svår att förstå.
De här barnen brukar vanligtvis upptäckas av förskolans personal. Då brukar det låta något i stil med följande på utvecklingssamtalen:" X är verkligen begåvad och en stor tillgång för de andra barnen på förskolan...däremot den sociala interaktionen finns en del övrigt att utveckla".
Men jag vet också personal som varit mer tydliga: " X är synnerligen allmänbildad men vad gäller den sociala biten är det något som inte stämmer...jag skulle därför råda er att söka hjälp för en vidare utredning hos Bup".
Men, det finns också olika kategorier av föräldrar:
1. De som vill ha hjälp och söker den för barnets bästa och för att få hjälp att veta hur man förhåller sig som vuxen och på bästa sätt hjälper sitt barn.
2. De som förstår att barnet är annorlunda, men delvis förnekar och överslätar det med olika typer av ursäkter och förklaringar, då man själv önskar att barnet ska vara som alla andra utan att bli stämplad med en diagnos.
3. De som blir förbannade på budbäraren och skuldbelägger vederbörande.Istället håller man fast i ett pluralistiskt och inkluderade tankesätt, med mångfald i fokus, för att man känner sig som en sämre förälder om det visar sig att ens eget barn är avvikande och behöver specialhjälp.
Inom neuropsykiatrin finns gott om hjälpmedel för dessa barn. De finns överallt i samhället och ofta finns Asperger inom släkt och familj vad gäller den genetiska dispositionen.