Elever förväntar sig få allt serverat - Var går gränsen för läraransvaret?

Qui scribit bis legit.

Tar du som elev egna anteckningar under lektionen lär du dig me

Hej!

Jag är en relativt ny gymnasielärare som har ett stort problem.

Jag (och mina mer erfarna kollegor) har märkt att elever på gymnasiet mer och mer förväntar sig att få mycket serverat utan att göra en egen insats i skolan. De missbrukar även lärarens ansvar i vår jobbroll i hög grad och utan någon respekt. Vi får tyvärr inte mycket stöd från skolledningen på vår skola och jag har förstått att detta fenomen är spritt på andra skolor i olika omfattning.

Några exempel:

1. När vi lärare skapar lektionsmaterial (powerpoints mm) så ska vi dela detta till eleverna då de inte själva tar anteckningar. Om vi skriver på vita tavlan, så ska vi fota detta och dela på vår skolplattform till dem. Har vi kopierat ut dokument till eleverna så ska vi sedan ta tillbaka detta, inte att eleven själv tar ansvar för dessa.

2. Om eleverna ska ha prov så förväntas vi lärare ge dem instuderingsfrågor som också på förhand är besvarade.

3. Om eleverna har inlämningsuppgift så kräver de elevexempel eller en mall att följa.

4. Misslyckas dem med ett prov så förväntas vi lärare erbjuda omprov/muntlig komplettering minst 2 ggr (Ordinarie prov(1), omprov (2), omprov(3) utanför våra vanliga lektioner. Elever väljer att medvetet misslyckas för att kunna bättre förklara muntligt = extrajobb. Min tid för planering/rättning går bort som ett resultat.

5. Eleverna vet att vi lärare måste titta på allt de lämnar in för att kunna göra en korrekt bedömning av deras kunskaper, även om de lämnar in 3-6 mån efter deadline. De kan trots sen inlämning fortfarande få A i omdöme, och inte enbart E, så detta utnyttjas av eleverna i hög grad.

Ett stort "problem" är att elevernas resultat såklart höjer sig när de får dessa extrachanser och annat. Skolledningen vill ju såklart inte få sämre siffror att visa för föräldrar till blivande elever på Öppet hus /föräldramöten etc.

Men är detta verkligen korrekt? Jag hittar inget tydligt svar hos facket nämligen.

Jag minns själv från min egen gymnasietid att vi förväntades ta våra egna anteckningar på lektionen, inga powerpoints delades till oss, vi fick ett prov, och möjligen ett omprov om många hade misslyckats. Instruktioner till våra inlämningar, ja, men inget annat. Sen inlämning räknades inte. Hårda regler som vi alla tog som självklara.

Ditt jobb är alltså att se till att eleven lyckas, krävs de då att serva den med material så ska du göra det.

Är det jobbigt att skriva ut 30 kopior ist för 1? Typisk lärarjävel o klaga på sånt fan ta er som gnäller på ett slappt lärarjävel yrke

Det är elevens jobb att se till att eleven lyckas.

Svensk skola har snarare för höga krav, vilket leder till stress och behov av att få en diagnos på pappret. Förr hade folk också diagnoser men inte lika stort behov av att få det på papper eftersom kraven och stressen som följd var lägre.

Svensk skola har snarare för höga krav, vilket leder till stress och behov av att få en diagnos på pappret. Förr hade folk också diagnoser men inte lika stort behov av att få det på papper eftersom kraven och stressen som följd var lägre.

Du har helt fel din jävel, läraren har ett jobb och eleven en plikt

4) det är klart att de ska få tillfälle att fixa sina betyg och lära sig, du vill väl inte att dina elever ska få underkänt? Tråkigt att ni måste ha omprov och komplettering utanför lektionerna. Det kan du kanske ta upp som en punkt på erat nästa lärarmöte.

att läraren inte längre behöver utnyttja all tillgänglig information vid betygssättningen utan i stället ska göra en allsidig bedömning.

Regeringens avsikt är att lärare och elever ska få större möjligheter att sätta tydliga gränser för sitt arbete och att minska stress kopplad till omprov och sena inlämningar.