Elever förväntar sig få allt serverat - Var går gränsen för läraransvaret?

Om det är som du skriver, vilket jag alltid tar med en grävskopa salt, så är det närmast något som du får ta med mentor och med skolledningen. För om eleven har1 rätt på ett prov och läraren säger att det går bra för lille Kalle, ja då är det snudd på tjänstefel, sådant försvårar dessutom speciallärarens arbete med kartläggning av elever som behöver hjälp i matematiken. Fastän prov inte är något jag själv går på så finns det indikationer på att telningen har svårigheter med att uppnå kraven i matematik om han har 1-2 rätt på varje matteprov och inte ens försöker göra de sista uppgifterna. Då får du faktiskt väcka en elevhälsofråga och be mentor och matematikläraren att göra en djupgående bedömning och dessutom redovisa vad för extra anpassningar och särskilt stöd som telningen får på matematiklektionerna. Om telningen är i behöv av särskilt stöd skall ni som vårdnadshavare dessutom redan vara kontaktade och skall minst ha haft ett möte med elevhälsoteamet.

Tågordningen går:

1. Var en god förälder och LÄS vad lärarna postar i skolportalen! Du finner troligen formativ feedback till Kalle som läraren har skrivit. Det är en bedömning till just eleven. Du ser också olika provresultat och du lär också se hur läraren har bedömt Kalle i helhetsmatrisen.

2. Prata med undervisande lärare, det är enbart den läraren som är pedagogiskt ansvarig för din sons matematikundervisning. Maila! Be om att få en redovisning på hur det går för Kalle i utvalda områden i matematiken enligt de uppgifter som finns i portalen.

3. Prata med mentorn och framför din oro att du har sett hemma att Kalle har svårigheter med matematiken, att Kalle själv tycker att det är svårt. Be mentorn att matematikläraren skall göra en liten utredning kring Kalles matematikförmåga. Fråga mentorn om det finns fler ämnen som inte Kalle hänger med i och om mentorn kan föra vidare oron till elevhälsan.

4. Om inte någon av lärarna tar din oro på allvar (i verkligheten och inte enligt ditt tycke) så gå vidare uppåt till rektorn. Troligen startar då rektorn ett elevhälsoärende och sedan får du allt utrett.


Det är alltid för mig en gåta hur föräldrar kan upptäcka att ens telning har svårt med matematiken när det har gått 7 till 9 år. Matematiksvårigheter kommer inte över en natt utan ackumuleras år efter år ifall inte eleven får hjälp tidigt på lågstadiet.


Dynamiska positiva läromiljöer i all anda, men juridiken finns där för en anledning och lärare har också arbetsmiljön kring sitt eget arbete att tänka på . Saker går åt båda hållen, du vet. Hade inte Skollagen stadgat att ni vårdnadshavare skulle få ta del av ert barns utveckling minst en gång per termin skulle lärarna inte ens behöva sitta med er på utvecklingssamtal. Då hade skolportalerna räckt som information.

I lärplattformen finns inget, bara betyg, statistik över frånvaro och schema.
Att han är svag i flera ämnen har jag vetat men ändå hoppats på att skolan skulle lösa det. Enligt mig har de alldeles för lite läxor och kontroller att kunskapen åtminstone tillfälligt gått in. Att hjälpa hemma är svårt då det inte finns speciella uppgifter för dem som jag kan hjälpa med.

Det var ju inte bra att läsa att deras lärplattform inte hade något som talade om vad eleven kan. Har du kollat hans egen inloggning? De flesta lärplattformar tillåter vårdnadshavare att logga in som sitt barn med sitt eget konto.

Jag köper inte din förklaring, av felar anledningar. Vill du verkligen hjälpa din tonåring så får du se till att han dels tar hjälp från dig och dels är intresserad av att bli hjälpt. För det är ingenting som hindrar honom från att ta sin matematikbok från skåpet och hem. Han vet vad han är i boken och han kan givetvis göra gamla diagnoser och uppgifter som träning. Du kan givetvis titta vad han skall göra och om du nu är matematiskt förtrogen kan du också göra uppgifter själv till honom. Bor ni i villa eller på landet finns det mängder med matematikuppgifter att göra hemma utan bok. Nu finns ju till och med matteboken på internet! https://www.matteboken.se/

Som sagt, jag köper inte din förklaring, eller snarare bortförklaring. Skolelever mellan F-9 har alltid dessa läxor,
När föräldrar kom till mig och klagade över att jag inte gav telningarna läxor så fick de alltid denna lista utskriven.

- Läsa minst 15 minuter per dag, ensam eller för en vuxen, återberätta när läsningen är klar. Behandla texten, var är punkterna? Varför sitter de där? Hur uttrycker sig rollerna i texten? Hur ser meningarna ut? Vad händer om jag läser ett stycke om igen utan att stanna vid punkt? Får jag samma förståelse för texten då?

- Skriva t.ex en dagbok eller ett memo om vad som hänt idag, i veckan, planering för helgen, skriva en recension om boken man läste ut eller en sammanfattning av kapitlet man nyss läste. Gillar man inte böcker, då tar man en tidningsartikel eller en spelartikel och sammanfattar den.

-Multiplikationstabellerna, huvudräkning, praktisk räkning, programmering. Räkna ut hur långt tid det tar för barnet att gå till skolan. Hur mycket i massa/vikt får du i dig i frukost eller middag? Spelar telningen ett MMO? Gör en tabell över vad för material som krävs för den rustning han vill ha härnäst (tro mig, en väldigt roligt men krävande uppgift som kan ta många timmar och veckor att slutföra).

Jag kommer inte med bortförklaringar, att barnet har svårt att (vilja) plugga är det stora problemet, att skolan är dåliga på att utmana på ett konstruktivt vis hjälper inte till. Jag har skaffat matteboken då läraren inte använder Liber på datorn, och just matte är det som fungerar bäst att jobba självständigt hemma med. Värre kan det då vara med de flesta andra ämnena utan konkreta hemuppgifter, men jag har börjat mer och mer försöka få honom bearbeta lektionerna som de är i efterhand.
Har dock en yngre som fick mer än tio a i betyg och det är intressant att höra dennes iakttagelser om hur skolan är, att lärarna låter en del sitta med medhavda joysticks i grupprummen, filmvisning även där osv. Han är duktig och tar sig förbi det där, många fastnar i kravlösheten.

[quote=Methos|82969500]
Tror det blev lite fel när du citerade ovan. Det var inte jag som skrev det du replikerade på. Citatet kom från TS.

Gymnasiet ses inte längre som högre utbildning utan som förlängd grundskola. Är nog därför.

Och ändå så lär du vara PK.

Skyll dig själv!

Problemet hör du ju själv. Man anpassar allt för att det ska passa eleverna och dom ska få det så enkelt som möjligt även om det innebär försämrade kunskaper.

Förväntar man sig ingenting så får man ingenting heller...

Dessutom lär ju eleverna veta att gymnasieutbildningen är vatten värd ute i arbetslivet och i riktiga studier. För en sak kan jag säga. Gymnasiet förberedde en inte på ett skit inför högre studier, snarare tvärt om. Samt förberedde en verkligen inte för arbetslivet. Bortkastad tid enligt mig.