Varför rekommenderas man?
att använda cirkeldiagram samt stapeldiagram vid kvantitativa variabler?
Representerar längden på stapeln frekvensen eller är det arean?
Tex om en stapel ska vissa antal individer?
Vad säger bredden om en stapel är det klassbredden?
När det gäller cirkeldiagram, så rekommenderas man alltid att se det uppifrån, då synvinkeln från sidan kan ge missvisande resultat. Det jag undrar här är vad medelpunktsvinkeln egentligen säger?
Tex om man känner till att en sektor är 30%
så tar man 0,30/100*360 grader= resultatet, men vad innebär resultatet?
Sedan undrar jag vad arean på sektorn i en cirkeldiagram visar, är det frekvensen tex antal individer eller något annat som kan generera fram frekvenser.
När det gäller stambladsdiagram
så undrar jag om vad som händer ifall man har blad av 2 siffor eller blad av 3 eller 4 eller varför inte bara 1 siffra.
Jag förstår att ju längre man sträcker ut bladen dvs blad som består av 4 siffror ger mer infor än blad av 1 siffra, då man får mer information. Men det jag inte vet är om man har blad som består av 4 siffor och rekommenderas att skriva det i entalssiffor varför måste man då skriva det som 3 siffor.
ex blad med 4 st siffror 4756 blir 475 ifall det ska skrivas i entalssiffror.
slutligen undrar jag om stambladsdiagram egentligen är endast en frekvenstabell + en histogram i ett.
och vad används histogram mest för?
Innan man glömmer bort så skulle jag uppskatta ifall någon kan svara på ifall jag har tänkt rätt avseende följande.
När det gäller ålder, som är en kontinuerlig variabel så avrundas den alltid neråt.
Då blir det följande följande vad gäller dessa beräkningar:
Undregräns i en åldersintervall är tex i 25-29 25
övregräns i en åldersintervall är tex 29? eller är det 30? och i så fall varför blir det 30?
klassbredden= övregräns minus undre gräns
klassmitt=undre gräns + klassbredden/2
När det gäller annat än ålder
då blir det följande:
tex om någon är 170cm lång
då är det:
undregräns=170-0,5=169,5cm
övregräns=170+0,5=170,5 cm
klassbredden= 170,5-169,5=1
klassmitt= undregräns + klassbreden/2= 169,5+0,5=170?
Jag är inte självsäker när det gäller uträkningar kring
undregräns
övregräns
klassbredden
klassmitt
Och hur man räknar ut dessa för när det gäller ålder, samt annat än ålder.
Vad är det som skiljer sig och hur ser uträkningarna ut.
Tacksam för all hjälp
att använda cirkeldiagram samt stapeldiagram vid kvantitativa variabler?
Representerar längden på stapeln frekvensen eller är det arean?
Tex om en stapel ska vissa antal individer?
Vad säger bredden om en stapel är det klassbredden?
När det gäller cirkeldiagram, så rekommenderas man alltid att se det uppifrån, då synvinkeln från sidan kan ge missvisande resultat. Det jag undrar här är vad medelpunktsvinkeln egentligen säger?
Tex om man känner till att en sektor är 30%
så tar man 0,30/100*360 grader= resultatet, men vad innebär resultatet?
Sedan undrar jag vad arean på sektorn i en cirkeldiagram visar, är det frekvensen tex antal individer eller något annat som kan generera fram frekvenser.
När det gäller stambladsdiagram
så undrar jag om vad som händer ifall man har blad av 2 siffor eller blad av 3 eller 4 eller varför inte bara 1 siffra.
Jag förstår att ju längre man sträcker ut bladen dvs blad som består av 4 siffror ger mer infor än blad av 1 siffra, då man får mer information. Men det jag inte vet är om man har blad som består av 4 siffor och rekommenderas att skriva det i entalssiffor varför måste man då skriva det som 3 siffor.
ex blad med 4 st siffror 4756 blir 475 ifall det ska skrivas i entalssiffror.
slutligen undrar jag om stambladsdiagram egentligen är endast en frekvenstabell + en histogram i ett.
och vad används histogram mest för?
Innan man glömmer bort så skulle jag uppskatta ifall någon kan svara på ifall jag har tänkt rätt avseende följande.
När det gäller ålder, som är en kontinuerlig variabel så avrundas den alltid neråt.
Då blir det följande följande vad gäller dessa beräkningar:
Undregräns i en åldersintervall är tex i 25-29 25
övregräns i en åldersintervall är tex 29? eller är det 30? och i så fall varför blir det 30?
klassbredden= övregräns minus undre gräns
klassmitt=undre gräns + klassbredden/2
När det gäller annat än ålder
då blir det följande:
tex om någon är 170cm lång
då är det:
undregräns=170-0,5=169,5cm
övregräns=170+0,5=170,5 cm
klassbredden= 170,5-169,5=1
klassmitt= undregräns + klassbreden/2= 169,5+0,5=170?
Jag är inte självsäker när det gäller uträkningar kring
undregräns
övregräns
klassbredden
klassmitt
Och hur man räknar ut dessa för när det gäller ålder, samt annat än ålder.
Vad är det som skiljer sig och hur ser uträkningarna ut.
Tacksam för all hjälp
