Citat:
Ursprungligen postat av
McAz
Det är i tider som dessa som man verkligen börjar förstå hur lätt människor egentligen kan fås att tänka och agera i banor av renaste grymhet och ondska. Hur farligt det är med hjärntvättning och de grupppsykoser som kommer som ett resultat därav.
Ett klockrent exempel:
https://www.friatider.se/vansterkvin...-dor-av-corona
Tänk hur många unga likt dessa som finns i landet nu. Som sen ska börja jobba inom diverse myndigheter, sjukvård osv. Btw. verkar vara ett riktigt kaos i Göteborg just nu. Upplopp, förstörelse och plundring.
Ett växande antal människor har mycket underliga beteenden. Jag har för mig att 10-15% av den svenska befolkningen nu går på antidepressiva. Det finns en enorm verklighetsflykt i inte bara Sverige men i hela västvärlden. De här unga kvinnorna är typiska - de får nu en chans att synas och höras och vara med i gemenskap som strävar mot något. Samhället kan mobilisera för någonting gott och någonting ont. I Kina mobiliserar staten (med hjälp av medier och andra institutioner) samhället mot produktivitet och någon form av gemenskap. I Japan och Sydkorea mobiliseras samhället enbart mot produktion och i många fall tystnad. Japan är på många sätt en fallande stjärna och Sydkorea är på väg åt samma håll - trots en relativt god ekonomi och framåtanda. Sverige och västvärlden konstruerar rent destruktiva gemenskaper och mot mål som inte gynnar någon. Notera idealismen hos de där två unga kvinnorna. Tänk om vi kunde kanalisera deras strävanden mot något högre och bättre än att slåss mot en "rasistisk fiende" som inte finns.
Något jag har noterat är de så kallade högerliberalernas kapitulation. De har förbrukat större delen av sina idéer - de har implementerats och misslyckats. Så här skriver Karin Pihl om skolan i GP idag;
Citat:
Nuförtiden är det inte lätt att vara 15 år. Det har det kanske aldrig varit. Men dagens tonåringar ställs inför fler val än någonsin tidigare när det gäller utbildning.
Niondeklassare ska inte bara välja gymnasieprogram, de ska välja skola också. I en stor stad är valmöjligheterna många – i Göteborgs stad finns 48 olika gymnasium. För att vara på den säkra sidan väljer många en studieförberedande linje. Två av tre läser ett sådant program. Detta trots att alla gymnasielinjer, även de yrkesförberedande, leder till högskolebehörighet om eleven väljer att läsa tilläggskurser.
Tonåringarna och deras föräldrar vill helt enkelt vara på den säkra sidan. Studieförberedande program känns tryggt. Men det är inte alls säkert att det är det bästa valet om man garanterat vill ha ett jobb i framtiden. Snarare kan det vara tvärtom. Forskarna Jonas Olofsson och Martin Kvist vid Malmö universitet har med statistik från SCB följt 50 000 elever som gick i årskurs sex år 2008. Nio år senare hade 90 procent av de som valt ett yrkesförberedande program ett arbete. Det är fyra procentenheter högre än de som gick ett studieförberedande program. Det var också stora skillnader i lön – de som valt en yrkeslinje hade 18 procent högre lön än de som valt ett studieförberedande program. Enbart de som inte studerade år 2017 har räknats med. Givetvis är det så att en stor del av de som pluggar på högskolan kommer ha en bättre löneutveckling.
Men lönestatistiken och sysselsättningsgraden säger något viktigt. Den tonåring som verkligen vill läsa vidare och är teoretiskt lagd ska välja studieförberedande program. Däremot är de studieförberedande programmen inte alls någon säkerhetsgaranti för framtiden. Att välja samhällsvetenskapsprogrammet för att det känns säkert, och inte för att man har en dröm att exempelvis bli jurist, är helt enkelt inte så smart.
Då är det betydligt bättre att läsa bygg och anläggning eller el och energi. För där finns jobben. På Arbetsförmedlingens lista över de hetaste yrkena 2025 finns snickare, VVS-montör, svetsare, elektriker och maskinreparatör. Framtidsutsikterna är helt enkelt lysande för den som väljer en sådan yrkesutbildning. Lönen är dessutom inte dålig. Snittlönen för en snickare är 32 000 kronor i månaden, och den som startar eget aktiebolag kan potentiellt dra in betydligt mer.
Därför är det nedslående att yrkesprogrammen lockar så få. Informationen om att det går att välja till högskolebehörighet verkar inte gå fram. Kanske finns ingen annan utväg än att göra om systemet så att alla program automatiskt leder till högskolebehörighet – som det var för tio år sedan. Kanske skulle det, paradoxalt nog, leda till att fler blir snickare. Men framförallt behövs en värderingsförskjutning. Det är avgörande för ekonomin att Sverige utbildar framgångsrika civilingenjörer och IT-arkitekter. Men det är lika viktigt att vi har kompetenta maskintekniker.
Regeringens mål att 50 procent av en årskull ska läsa på universitetet måste slopas. Det är bättre att ungdomarna får bra och stabila jobb än att låta dem samla A-kurser på högskolan.
https://www.gp.se/ledare/s%C3%A5-f%C...025-1.28889910
Karin Pihl är liberal och vill inte riktigt skriva allt men enskilda meningar pekar på att hon har förstått men ingen explicit lösning presenteras. Västvärlden har något som inom pedagogisk historia kallas för "massutbildning". Under den progressiva eran i USA (1885-1916) så noterade intellektuella att om du gav människor en utbildning fick de jobb. För att utjämna ekonomiska skillnaderna ökade USA statens utbildningssatsningarna markant. Grundskoleutbildningarna blev längre, fler skulle gå i realskolan (högstadiet), gymnasiet och universitetet. Detta progressiva synsätt exporterades också till Sverige som efter USA var det land som hade en bäst utbildad befolkning.
En utbildad befolkning spelar dock mindre roll om inga jobb finns att tillgå. Sverige förlorade drygt 1,5 miljoner människor till USA och Kanada trots världens näst bäst utbildade befolkning. Längden på utbildningarna har sedan ökat markant i hela världen utöver det mål att 50% skall gå på högskolan. Sverige är såklart den värsta syndaren. Möjligheten att få jobb spelar mindre roll. Nu sitter vi på ett värdelöst skolsystem. Kidsen går nio år i grundskolan och lär sig ingenting. Sedan gymnasiet och chanserna är små att få jobb. Sedan skall det läsas på högskolan där de flesta utbildningarna inte leder till ett arbete. Karin Pihl vet detta och hennes lösning är typ att "ge alla utbildningar högskolebehörighet som för tio år sedan". Det är samma uppfattning som Socialdemokraterna hade när Björlund tog bort högskolebehörighet från praktiska utbildningar.
En icke-liberal lösning är något helt annat. Sverige bör införa ett schweiziskt skolsystem. Detta innebär att alla går sex år i grundskolan. Högstadiet återgår till att bli realskola. Här sorteras barnen efter kapacitet genom tester. Den högteoretiska 1/3 går på en högteoretisk utbildning och 2/3 går på en semi-teoretisk eller praktisk utbildning varav den sistnämnda leder till till ett arbete eller studier vid ett kort praktiskt gymnasiet. De flesta universitet och högskolor läggs ned och högskoleutbildningar återgår till gymnasiet igen. Många IT-utbildningar som idag är högskoleklassade kan läsas vid gymnasiet. I Sverige har de flesta banktjänstemän högskoleutbildning. Så ser det inte ut i Schweiz och en lång rad rikare länder. Skälet är tämligen simpelt. Det behövs inte. Människor lär sig bäst på jobbet och inte i någon skola eller meningslös praktikplats.
Detta är något som liberaler som Karin Pihl inte vågar eller kan säga eftersom det strider mot den liberala berättelsen om den "rationella individen" som gör goda val. Uppenbarligen gör inte barn och ungdomar rationella val och därför måste de styras rätt. Valfrihet är meningslöst om du inte vet något. De flesta svenska föräldrar, barn och ungdomar är aningslösa och behöver ledas rätt.
Liberalernas verktygslåda börjar få slut på lösningar. De återanvänder samma skräp. Jan Björklund flyttade lärarhögskolorna till universiteten. Utbildningen var fortfarande skräp eftersom det var samma lärare som undervisade samma skräppedagogik och på samma förödande sätt. Långa meningslösa dagar med seminarier, kuddkrig och progressiv fingerfärg-pedagogik. Sedan förslog Björklund att lärarhögskolorna skulle återkomma som självständiga institutioner med samma lärare och samma utbildningsinnehåll. En evig rundgång i den liberala och oftast djupt inkompetenta hagen.
Utbildningspolitiken är lika helig som massinvandringen trots att man utbildningspolitiken är rent destruktiv och antagligen undergräver liberalernas egna syften. Men å andra sidan kanske jag är för korkad som inte förstår den här senmoderna liberalismen som vi lever under. Jag undrar om inte någon av de där "waspig" moderna socialliberalerna som typ John Rawls (A Theory of Justice) eller Robert A. Dahl (Democracy and it's Critics) vänder sig i graven - givet hur galen liberalismen är idag.
