Historiskt dåligt resultat för svenska elever i Pisa-mätningen 2026

Låter inte alls otroligt med tanke på att många av deras föräldrar antingen inte kan svenska eller har extremt dålig svenska och sedan går de till förskolan där det finns förskolelärare med knackig svenska och som kanske dessutom väljer att prata på deras gemensamma språk för enkelhetens skull.

När det gäller svenskan så tycker jag att det ställs krav på eleverna som inte är anpassade till hur verkligheten ser ut idag utanför skolvärlden.

Både jag och min fru behärskar svenska språket mycket väl, läser mycket böcker, har introducerat läsning för våra barn från tidig ålder och etablerat en norm hemmavid att det är normalt att läsa minst en kvart innan man somnar varje kväll. Våra barn var läskunniga vid 3-4 års ålder och läser massor - ca 1500 sidor i månaden (ja, för det räknas tydligen i skolan så därför vet vi det). Mest blir det ju böcker de själva väljer ut, men ibland tvingas de även bredda sig och läsa sånt som andra valt ut åt dem.

Sammantaget så borde de verkligen ha utmärkta förutsättningar för att klara av svenskaämnet bra i skolan. Men lik förbannat får de kämpa en hel del med det.

Jag behärskar som sagt språket bra. Min fru undervisar i svenska. Men när vi ser en del av de uppgifter som barnen kommer hem med ibland så blir man ju fullständigt mörkrädd och funderar över om man själv skulle klara av ett nationellt prov i svenska idag. Det är sanslösa krav på grammatik, att kunna skriva olika typer av texter, att kunna hitta på något (eller som mina barn uttrycker det: ljuga ihop en rövarhistoria), att kunna argumentera för något man inte tror på etc. Om det bara handlade om att läsa och skriva vore väl rimligt, men med alla detaljer och varianter och skit som ingår i ämnet så förstår jag att även talangfulla elever lessnar på ämnet och underpresterar på prov.

Det är bara ge höga betyg så blir de skitnöjda 👍🤔

Speciellt wt föräldrar och invandrare som är vana att man mutar eller fuskar sig till bra betyg.

Därför varken elever eller vårdnadshavare väljer skola utifrån kvalitet på att lära ut.
Många väljer den som ligger närmast, den som är slappaste, den som ger högst betyg till minst ansträngning, den som kompisarna väljer, den som ger eleverna en skoldator osv.

Frågar du eleverna vilken lärare som är bäst svarar 90% av eleverna att den lärare som låter eleverna sluta tidigare och låter bli att ställa krav är bäst. Detta gäller alltså inte minst i äldre årskurser-gymnasiet.
I den åldern idag tar de flesta eleverna inget som helst ansvar över sitt eget lärande.

Det går EXAKT enligt plan.

Ni genier här i tråden fattar det bara inte. Som att förklara algebra till en guldfisk.

Kan så vara att lärare inte är de skarpaste knivarna i och med att utbildningen är rätt lätt att komma in på och inte ställer så höga krav.

Men skulle ändå vilja påstå det inte är det som är problemet. Problemet är motivationen hos eleverna. Sålänge en stor del elever inte är beredda att göra någon form av ansträngning kommer det inte bli bra resultat oavsett.
Många elever kanske faktiskt arbetar 20- 50% av lektionstiden. Somliga mindre än så.
De orkar inte och har ingen rädsla för att inte bli något som vuxna. Hela livet har allt löst sig ändå, varför skulle de inte göra det i fortsättningen.

BRA SVAR!
Jag kan också bekräfta att någon jag känner gjorde sådant val till ett barn, - valde skola med liten konkurrens så skulle ungen få högre betyg. Det fanns en annan skola att välja, men där hade eleverna mycket större press. (alltså man undvek den skolan)

Och detta är sedan länge den enda skolpolitiken som förs: En ny reform annonserars med jämna mellanrum - Vi ska få ett nytt betygsystem! Var tionde år kommer det ett nytt.
Det har naturligtvis ingen som helst betydelse i vilken valör man sätter betygen.. bara en skenmanöver - för att det ska se ut som något görs
Men i verkligheten sker en stadig nermontering av kunskaps- och färdighets-nivån

Exakt. Tror vi pratar om varandra

Exakt så. Lärare blev plötsligt vänstermänniskor i slutet av 1900-talet och trängde bort dom aristokratiska ledargestalterna. Pöbeln blandade ihop begreppet "auktoritet" med begreppet "auktoritär".

Begåvade elever vantrivs i socialistskolorna som dom tvingas in i. Lösningen är att återinföra samhällsklasserna, och sluta blanda proletärer (som ändå aldrig lär sig läsa och skriva) med intellektuellt begåvade .

Känns som du ryckte citatet lite ur sitt sammanhang va 😂
Nog bör alla få gå i skolan och lära sig läsa allt. Men kanske sant att inte alla ska gå tillsammans.

Dock ser jag baksidan av uppdelningen. Sätter du alla lågbegåvade, vilka ofta också är lika med omotiverade i samma klass/skola leder till än värre problem. Iaf med dagens kravlösa samhälle. Finns ingen som helst rädsla från elever att de kan gå illa i livet om man inte sköter sig och försöker lägga manken till att lära sig något. Att faktiskt bli något. Många ungdomar idag som inte har en chans på arbetsmarknaden då dom är helt hopplösa. Kan inte något så enkelt som att passa en tid, än mindre att göra något som någon annan har bestämt.

Det finns ju forskning på att all inlärning funkar bäst bland lika duktiga. Tag exemplet karate där ingen instruktör skulle blanda vitbältare (nybörjare) med brunbältare (avancerade). En naturlig klassindelning baserat på diagnoistiska prov behövs, och mobilitet mellan klasserna som testas 3 ggr per termin.

Som gammal kunskapsräv tvingas jag konstatera faktumet: Vem som helst kan inte bli en kompetent Rektor !

Såvitt jag vet kom man väl fram till att vinsterna för de som är duktiga att gå tillsammans inte är lika stora som förlusterna för de klasser där det bara går sämre elever.

Sedan kan du inte jämföra skolan med en hobby där alla går dit frivilligt och faktiskt vill lära sig. Hade eleverna varot motiverade och ägnat tiden till att lära ja då hade detta förmodligen varit bäst. Men nu är det mer komplext än så.

En annan nackdel med att ha alla på högre nivå tillsammans är att någon/några ska alltid va sämst oavsett grupp. Jag själv har erfarenhet av det. När jag gick i en klass med bara högpresterande elever var jag omotiverad, slutade tillslut med att jag inte ens försökte. När jag sedan gick med elever på låg nivå och var stjärnan i klassen. Då vart jag mer motiverad och ansträngde mig mycket mer.