Citat:
Såklart det kan vändas. Sverige har av en konstig anledning gått igenom en fullständig utbildningsreform vart 12:e år ( Världsrekordhållare enligt tidningen Fokus ) Man kan anta att professionen inom den pedagogiska beslutandeorganen faktiskt inte vet vad de pysslar med, utan ständigt drar till med "förbättrade" riktlinjer för utbildningen när den föregående inte visat sig hålla måttet.
Eller så handlar det ENBART om att sänka kraven undan för undan för alla elever i grundskolan , därför att den feminiserade skolsektorn ser "inkludering" och utveckla elever att bli en angenäm och mjuk social person överordnad allt annat. Och just därför lämnar man många elever med äkta behov att LÄRA istället för att lyssna till frökens bullcrap i sticket .
Därom finns redan många böcker som kritiserar den välmenande feminina , men ytterst - Kunskapsfientliga skolan som har utvecklats med tiden
Eller så handlar det ENBART om att sänka kraven undan för undan för alla elever i grundskolan , därför att den feminiserade skolsektorn ser "inkludering" och utveckla elever att bli en angenäm och mjuk social person överordnad allt annat. Och just därför lämnar man många elever med äkta behov att LÄRA istället för att lyssna till frökens bullcrap i sticket .
Därom finns redan många böcker som kritiserar den välmenande feminina , men ytterst - Kunskapsfientliga skolan som har utvecklats med tiden
Kvinnliga lärare har sen länge dominerat i den svenska skolan, åtminstone innan högstadiet. Men jag tror knappast att något förr i tiden kan vara värre än dagens anpassningar och glädjebetyg. Speciellt det sistnämnda är ju komplett rubbat speciellt på gymnasiet och bryter det inte mot lagen på något sätt?
Hur kan elever som inte kan läsa en bok få bra betyg nog i svenska (åtminstone förr i tiden, två ämnen) att de kan komma in och studera litteraturvetenskap på högskolan? För att inte ställa frågan varför en elev som inte kan läsa en bok väljer att läsa litteraturvetenskap?