Allt om ADD!

ADD benämns som de tröga hjärnan, det tolkar inte jag som att man torde vara motivationströg...utan andra saker, inte att man är dum i huvet, men trögare att koppla.

Upplever du några problem i din ADD som är värd vatten förutom att du är omotiverad? kom inte med sömnproblem helst

Ouppmärksamhet
(a) är ofta ouppmärksam på detaljer eller gör slarvfel i skolarbetet, yrkeslivet eller andra aktiviteter

Utpräglat ouppmärksam (kallades förr ADD)

Majoriteten av symtomen (sex eller fler) på ouppmärksamhet och färre än sex symtom på hyperaktivitet - impulsivitet är närvarande, även om hyperaktivitet-impulsivitet kan finnas kvar i någon mån.

Det som jag har märkt på mej själv är att jag blir rankad som mycket mer korkad än dom andra, även fast jag själv vet att jag inte alls är dum, utan bara glömmer/kan inte koncentrera/orkar inte göra något.

(Ganska snabbtänkt och sen kommer jag med väldigt konstiga och sjuka kommentarer) eller clown (pga att jag inte hör, ser eller hänger med i något överhuvudtaget och jämt kommer med en kommentar som "vaah?")

Kan vi enas om att uppmärksamhetstörning även råder vid ADHD?

Mer eller mindre överallt på nätet betecknas ADD som ADHD utan hyperaktivitet

Där har du din uppmärksamhetstörning ja, men den är inte centraliserad att basera diagnosen på, utan snarare en konsekvensens av ouppmärksamhet tror jag.


Men här får du också ouppmärksamhet, eller om vi vill kalla det makabert tankspridd/okoncentrerad (ett alt perspektiv på innebörd för okoncentrerad?)

Man kan vara snabbtänk (det är jag med) men fortfarande vara trög i att hänga med, för man inte hinner/bryr sig inte om att fokusera blicken (vid ADD har man nedsatt kognition) på avgörande detaljer på ting för att initialt kunna dra rätt slutsats om funktion och avsikt, man fattar men det tar bara lite längre tid innan perspektivet har stabiliserats och lagt sig rätt, kan betecknas som ett slarvfel, och det drivs av impulsivitet. Allt går blixsnabbt/Skalmansegt.

[Rubrik] Dotterns sista ord: Älskar dig
Melinda, 16, ville inte ”vara någon jävla diagnos” – tog sitt liv
När Melinda, 16, fick veta att hon hade Aspergers skickades hon hem från BUP utan stöd.
Två veckor senare tog hon sitt liv.
– Melinda skrev i sin dagbok ”Jag vill inte vara någon människa med en jävla diagnos”, säger hennes mamma Marianne.Smärtan och sorgen syns i hennes ögon.
– Det är så tomt här hemma nu. Och tyst, säger Marianne, 44, i villan på Ingarö.
Det var i sjuan som Melinda *visade tecken på att inte må bra.
– Jag har ju fyra barn – och *detta var mer än bara tonårsproblem.
Melinda vantrivdes i skolan. Hon hade svårt med det sociala spelet. Kunde inte läsa av andra och kände sig ”fel”.
– Hon upplevde att hon var en pusselbit som inte passade in. En främmande fågel.
I skolan var hon tystlåten – men hemma tog hon plats.
– Hon var aldrig lagom. Det var av eller på, svart eller vitt.
Hade svårt att småprata
Melinda var kärleksfull och hon älskade att krama sin mamma. Men hon kommunicerade helst via sms. Marianne berättar att det var svårt att småprata med Melinda.
– Ibland – om hon mådde bra – kunde man småprata lite.
Melinda var en mycket begåvad tecknare och i timtal kunde hon sitta på sitt rum och teckna.
I sjuan började Marianne misstänka att Melinda hade Aspergers syndrom. Hon sökte därför hjälp på BUP.
– Men BUP sa bara ”Nej, hon har inte Aspergers”.
Med åren fick Melinda allt svårare att hantera de ökade sociala kraven. Marianne berättar att *Melinda inte tyckte om sig själv. Att hon hatade och föraktade sig själv. Hon skrev i sin dagbok att hon inte förstod hur man skulle vara för att passa in.
Skrev att hon inte ville leva
I april 2012 kom det första ropet på hjälp. På ett papper som fastnat i skrivaren – ämnat för en kompis – skrev Melinda att hon inte längre ville leva. Marianne kontaktade BUP men även denna gång vägrade Melinda att följa med.
– Från BUP fick jag svaret att om Melinda inte själv ville ha hjälp så kunde de inte göra något, säger Marianne.
– Det var väldigt nedslående. Det är frustrerande när man söker akut hjälp för sitt barn, men blir nekad för att Melinda inte själv ville, trots att hon var minderårig. Det är ju ändå jag som förälder som är ansvarig för mitt barn.
Hösten 2012 började Melinda gymnasiet, estetiska programmet bild och form. Hon tycktes trivas. Men i november kom hennes *andra rop på hjälp.
Fick kalla handen
I ett brev till sin mamma skrev Melinda att hon ville ta sitt liv. Denna gång följde hon frivilligt med till BUP redan nästa dag. Där bedömdes hon som djupt deprimerad med hög självmordsrisk och blev uppmanad att omgående söka hjälp på BUP:s akutenhet.
Melinda packade en väsa.
– Hon ville bli inlagd.
Men på kliniken möttes hon med kalla handen.
– Av läkaren fick Melinda det hemska svaret ”För att bli inlagd på kliniken, måste man ha försökt att ta sitt liv”. Det var fruktansvärt att höra. Det var som att säga att hon skulle gå hem och ta livet av sig.
Melinda grät hela vägen hem.
– Hon gav upp. Jag tror att hon kände att allt var på väg att gå åt helvete.
Hon slutade skolan, slutade teckna och låg apatisk hemma på soffan. Hon var less på allt. *Marianne vill inte lämna sin *dotter ensam, utan arbetade *hemifrån.
”Hon lurade oss”
Ett par gånger i veckan fick *Melinda stödsamtal på BUP.
I januari tycktes hon piggna till, började skolan på deltid och började teckna igen.
– Allt tydde på att hon mådde bra.
Men Melindas dagbok vittnade om något annat.
– Hon skrev att hon lurade oss allihop.
I januari 2013 fick Melinda slutligen en remiss till utredning om autismspektrumstörning som Marianne hade kämpat för i tre år. Den 19 mars fick Melinda beskedet på BUP att hon hade Aspergers syndrom.
Först fyra veckor senare fick hon tid för återbesök.
– Hon fick beskedet i famnen, sedan fick hon gå hem.
Melinda tog det mycket hårdare än hon visade.
– Jag tror att det var ett nederlag för henne. Att diagnosen var en bekräftelse på att hon var så annorlunda som hon kände sig.
Märkte ingenting
Två veckor senare – torsdagen den 3 april 2013 – tog Melinda sitt liv, 16 år gammal.
Självmordet skedde när föräldrarna var på en kort fjällresa då Melinda ville stanna hemma. De hade rådfrågat BUP innan som gjort bedömningen att hon inte var suicidal.
Sin sista kväll i livet skickade Melinda fyra sms till sin mamma.
– Ingenting tydde på att hon mådde dåligt, ingenting.
Så kommer detta lilla OM – *ordet alla föräldrar som förlorat ett barn i självmord brottas med.
– Om jag ändå hade anat hur *illa det var. Jag hade gjort ALLT om jag hade vetat. Ingen av oss kunde någonsin föreställa sig att Melinda mådde så dåligt.
”Det var så svart”
I juni 2013 anmälde BUP Ektorp i Nacka självmordet enligt Lex Maria till IVO, Inspektionen för vård och omsorg. Per-Olof Björck, verksamhetschef för BUP sydost i Stockholm, vill inte uttala sig.
BUP konstaterar dock i sin egen händelseanalys att Melinda *borde ha erbjudits uppföljning tidigare – inom en vecka efter diagnosen. Hon borde också ha fått ett enskilt samtal med psykologen om sin *diagnos innan hennes föräldrar informerades.
Att läsa Melindas dagbok var skrämmande för Marianne.
– Det var så svart. Det var en *sida av Melinda som jag absolut inte visste att hon hade. Det var som en annan människa, någon jag *inte kände.
Innan hon tog sitt liv skrev *Melinda ”Förlåt mamma, jag *älskar dig”.
De fyra sista orden bär Marianne ständigt med sig, som en tatuering på vänster underarm.

Shy; withdrawn, immature; often seen and not heard; information processing difficulties lead to not knowing how to talk, dress, act, etc.; conversation is difficult because of slow thinking or missed information; they can manipulate because of fear of others’ anger or guilt about asking directly; interrupt because their wandering thoughts will cause them to forget what they want to say. May appear to not be listening but this is really due to the person’s information processing deficit.

When not talking excessively because of anxiety, these people say little but think a lot; therefore they do not display their thoughts or feelings. They are afraid to express anger or arouse it in others.

Rigidity of thinking:
Tend to be concrete thinkers. May lead to rigid thinking patterns.

May appear to have difficulty planning but these difficulties are really the result of distractibility, confusion and slow thinking processes

Information processing is poor because information is missed. Difficulties in slow cognition are common but once they understand the material they can use it. Reading and spelling be difficult because of weak phonemic skills. Mental arithmetic can and geometry can also present problems

TLR