2007-11-24, 21:28
#86
2007-11-25, 12:02
#87
2007-11-25, 12:10
#88
2007-11-26, 00:07
#89
Citat:
Ursprungligen postat av ThisIsSparta
Prov är som sagt enbart ett sätt att mäta kunskap. Man skulle till och med kunna argumentera för att prov oftast är rätt ytligt, att det mäter vad en person minns av ett stoff vid en given tidpunkt. Praktiska övningar och olika former av arbeten, så väl skriftliga som muntliga är en lika stor eller ofta större del av betygsunderlaget.
Ytliga eller inte, proven är i alla fall mer rättvisa. Det är delvis därför tentor är så vanligt förekommande på universitet/högskolor världen över.
Om man kan ämnet gör man bra ifrån sig på provet helt enkelt.
Eftersom en del lärare verkar ha mycket svårt att rätta prov rättvist bör man satsa på abcd-frågor och helt enkelt basera slutbetygen på en procentsats.
Eftersom betygen används för att söka till universitet över hela landet bör proven vara nationella.
Och om en elev älskar PBL lika mycket som det politiska etablissemanget verkar göra är det ju bara att skita i att gå på föreläsningar/lektioner och leta fakta själv i biblioteket under tiden.
De skriftliga arbetena är ju mest ett sätt att tvinga eleven att leta fakta själva, något som inte ska behövas. Vill inte eleven lära sig tycker jag inte det ska gå ut över de ambitiösa. De muntliga framställningarna är till för att skrämma eleverna till att verkligen lära sig ämnet för att inte verka dumma framför klassen, ungefär som när prästen förhörde folk på katekesen förr i tiden. Detta är i mitt tycke också för vanligt, och väldigt jobbigt för glossofober.
2007-11-26, 01:23
#90
2007-11-26, 02:31
#91
2007-11-26, 02:33
#92
Citat:
Ursprungligen postat av Doktor Glas
http://www.svt.se/svt/jsp/Crosslink.jsp?d=22620&a=952408&lid=puff_952403&lpo s=lasmer
Ja det där ser man ju inte i svensk media varje dag, såg det själv först på text-tv.
Fast det är ju inte direkt en nyhet, alla som gått i högstadie/gymnasie under 1990 och 2000-talet känner nog igen situationen, och det har säkert varit på tapeten här på fb förut. Det beror väl på kåta (eller rädda) manliga lärare och kvinnliga lärarinnor som vill hjälpa sina medsystrar...
Kul hur de små hjärntvättade glinen ändå får det till en kvinnoförtrycksfråga:
"-Tjejer behöver de höga betygen mer om de ska ha statusjobb. Killar behöver inte samma grund i skolan, säger Stella Vallgårda.
-Killar har högre positioner i olika jobb. Det tror jag vi, i alla fall vi 92or, vill ändra på, säger Helena Freiberg."
Och den stackars ensamma grabben är tvungen att instämma:
"Det kan nog stämma. Tjejer är nog mera motiverade..."
Men...
"...men det finns ju väldigt många killar som är motiverade också, säger William Vejbrink Killdal."
Kommer detta tas upp mer i media eller kommer det sopas in under mattan som vanligt?
Rapporten: http://www.svt.se/content/1/c6/95/24/08/IFAU_rapport.pdf
Då jag personligen är en omotiverad svensk grabb pallade jag bara läsa sammanfattningen:
Sammanfattning
I denna uppsats undersöks om skillnaden mellan slutbetyg och provresultat är systematiskt korrelerad med kön och etnisk bakgrund. Registerdata över resultat på nationella prov och slutbetyg i svenska, engelska och matematik för elever i årskurs 9 i Sverige mellan åren 2001 och 2005 används. Resultaten är följande: flickor får generellt högre slutbetyg i svenska, engelska och matematik än pojkar med samma provresultat. Utlandsfödda får högre slut-betyg i svenska och matematik än svenskfödda med samma provresultat.
Det är helt enkelt lättare att få högt betyg om man är tjej eller invandrare. Surprise!
Ja det där ser man ju inte i svensk media varje dag, såg det själv först på text-tv.
Fast det är ju inte direkt en nyhet, alla som gått i högstadie/gymnasie under 1990 och 2000-talet känner nog igen situationen, och det har säkert varit på tapeten här på fb förut. Det beror väl på kåta (eller rädda) manliga lärare och kvinnliga lärarinnor som vill hjälpa sina medsystrar...
Kul hur de små hjärntvättade glinen ändå får det till en kvinnoförtrycksfråga:
"-Tjejer behöver de höga betygen mer om de ska ha statusjobb. Killar behöver inte samma grund i skolan, säger Stella Vallgårda.
-Killar har högre positioner i olika jobb. Det tror jag vi, i alla fall vi 92or, vill ändra på, säger Helena Freiberg."
Och den stackars ensamma grabben är tvungen att instämma:
"Det kan nog stämma. Tjejer är nog mera motiverade..."
Men...
"...men det finns ju väldigt många killar som är motiverade också, säger William Vejbrink Killdal."
Kommer detta tas upp mer i media eller kommer det sopas in under mattan som vanligt?
Rapporten: http://www.svt.se/content/1/c6/95/24/08/IFAU_rapport.pdf
Då jag personligen är en omotiverad svensk grabb pallade jag bara läsa sammanfattningen:
Sammanfattning
I denna uppsats undersöks om skillnaden mellan slutbetyg och provresultat är systematiskt korrelerad med kön och etnisk bakgrund. Registerdata över resultat på nationella prov och slutbetyg i svenska, engelska och matematik för elever i årskurs 9 i Sverige mellan åren 2001 och 2005 används. Resultaten är följande: flickor får generellt högre slutbetyg i svenska, engelska och matematik än pojkar med samma provresultat. Utlandsfödda får högre slut-betyg i svenska och matematik än svenskfödda med samma provresultat.
Det är helt enkelt lättare att få högt betyg om man är tjej eller invandrare. Surprise!
Detta handlar om bestraffning för den tidigare generationen, vi får ta deras skit. Ideologiskt, socialt, samhällsmässigt, ekonomiskt, utbildningsmässigt osv, vi har ärvt 50,60 och 70-talisternas SKIT!
De vill bestraffa de yngre generationerna för sina egna generationers misstag och orättvisa...
2007-11-26, 03:45
#93
2007-11-26, 07:45
#94
2007-11-26, 07:46
#95
2007-11-26, 07:53
#96
Citat:
Ursprungligen postat av Doktor Glas
Om man kan ämnet gör man bra ifrån sig på provet helt enkelt.
Det beror ju på hur proven är konstruerade, vilken sorts kunskap proven ska mäta.
Citat:
Ursprungligen postat av Doktor Glas
Eftersom en del lärare verkar ha mycket svårt att rätta prov rättvist bör man satsa på abcd-frågor och helt enkelt basera slutbetygen på en procentsats.
Vad har egentligen fleralternativsfrågor med kunskap att göra? Vilka lärare har svårt att rätta prov?
Citat:
Ursprungligen postat av Doktor Glas
De skriftliga arbetena är ju mest ett sätt att tvinga eleven att leta fakta själva,
Vad är proven då, om inte ett sätt att tvinga eleven att memorera sakfakta?
Citat:
Ursprungligen postat av Doktor Glas
något som inte ska behövas.
Jag skulle väl i och för sig vilja hävda att det är väldigt bra om man kan söka och hitta information själv. Jag har åtminstone haft stor nytta av det.
Citat:
Ursprungligen postat av Doktor Glas
De muntliga framställningarna är till för att skrämma eleverna till att verkligen lära sig ämnet för att inte verka dumma framför klassen
Och det fungerar väl rätt bra?
Citat:
Ursprungligen postat av Doktor Glas
Detta är i mitt tycke också för vanligt, och väldigt jobbigt för glossofober.
För att undvika glossofobi så är det ju bra om man tidigt i skolan lär sig tala inför grupp. Under högstadiet hade jag problem med att tala inför grupp men under gymnasiet gjorde vi det rätt mycket och idag har jag inga särskilda problem med det.
Skapa ett konto eller logga in för att kommentera
Du måste vara medlem för att kunna kommentera