Juristprogrammet

Jag håller fullständigt med dig om att en hel del som avhandlas här är bra och att många studenter säkerligen fått många goda råd. Som jag skrev är det en handfull point dexters som jag noterat, men de stör mig inte, tvärtom är det rätt kul.

Ok, jag pekar inte ut någon specifikt i mitt lilla påhopp, men du är faktiskt en fb:are som brukar skriva riktigt genomtänkt och alltid ha dina påståenden väl underbyggda. Självklart måste jag då passa på att kommentera när du skriver något slarvigt. Det var dagens jurist-bitchkram från mig.

Du är för gullig, lilla gubben. Synd att Uppsala inte fullt ut anammat feministisk teori och genusperspektiv integrerat i i undervisningen, men när du hamnar som handläggare på Brottsoffermyndigheten så får du kanske chansen att ta en kurs i det såväl som i respektfullt bemötande.

Är det verkligen så "hemskt" på T1? Jag har inte under mina snart fyra terminer vid UU erfarit sådan konkurrens som du berättar om, varken hos mina vänner, mina basgrupper eller mina seminariegrupper. Mina kursare är i allmänhet väldigt trevliga och diskuterar gärna juridiska spörsmål före, under och efter seminarierna eller rent allmänt kring PM-perioden, under hemtentan och tentaplugget. Jag har förvisso sett vissa personer gömma böcker och sett att böcker saknar vissa kapitel, men det är snarare undantag än regel.

Personligen tror jag att du förstorar upp det hela en aning.

Tacka fan för det . Vill man studera sådant får man gott söka till UmU.

Antar att jag bara haft väldigt dålig tur med folket jag omringat mig med och lärt känna. Jag står dessvärre fast vid att det är så jag upplevt det, och av det jag personligen upplevt "förstorar jag inte upp det". Att fråga någon hur övningstentan gick är ungefär lika känsligt laddat som att fråga vilket parti denne tänkt rösta på.

Detta är dock vardag på LU...tävlingsmentaliteten alltså. Beteendet härstammar nog från faktumet att många juriststudenter är väldigt osäkra på sina kunskaper och då de själva vet att dem som individer inte har något speciellt att erbjuda, ser de alla andra juriststudenter som rivaler.

Synd. Jag tycker ju att ett av de bästa sätten att lära sig faktiskt är att diskutera med kursare, det är först då man lär sig att argumentera för sin sak och faktiskt jämföra olika tolkningar. Att bara sitta och läsa Ekelöf 8h om dagen utan att faktiskt använda det man läser är ju betydligt sämre än att läsa i några timmar för att sedan diskutera det man läst.

Gå in på http://www.notisum.se/pub/Default.aspx?pageid=288 så slipper du ta dig hela vägen till biblioteket, nästa gång du vill läsa lagtext.


Jag tycker hela resonemanget faller på sin egen orimlighet, av flera anledningar.

För det första använder sig ju UU av anonyma tentor (rätta mig om jag har fel). Detta innebär ju att de personer som rättar respektive tenta inte vet vem som skrivit den aktuella tentan. Detta är ju liksom hela poängen med anonymiteten. Mao finns det inget tentamensresultat som kan knytas till en viss person som läraren känner som "pratglad". För det andra finns det inte heller någon statistik över vilka som pratar mer eller mindre på seminarierna. Jag har då iaf aldrig varit med om att den ansvarige läraren för sådana noteringar, mer än när det är tänkt att rendera i ett betyg pga "aktivitet". Alltså har vi inte heller här något underlag, som skulle kunna jämföras med ett eventuellt existerande tentamensresultat. Slutligen, och för det tredje, stämmer resonemanget inte heller överens med mina erfarenheter, eller vad jag hört andra säga om sina egna sådana. Istället upplever jag att det både finns de som har stenkoll och noll koll såväl bland dem som pratar mycket, som bland dem som inte säger ett ord. Visst, min egen erfarenhet väger lätt i sammanhanget, men någonstans borde man ju känna igen sig i den "tendens" som du beskriver.

Nåväl, UU kan ju i teorin ha uppdragit åt någon anställd på fakulteten att utreda allt detta. Kanske finns det något forskningsprojekt som går ut på att undersöka sambandet mellan pratgladhet och studenters akademiska prestationsförmåga? Jag bedömer dock detta som osannolikt.

Nej, istället anar jag ett antal ugglor i mossen; säkert kryddade med en hälsosam dos jante.

Det finns mig veterligen inget principiellt hinder mot att man som lärare, efter examinationen, kontrollerar hur ens studenter presterat. Resultaten är väl en offentlig handling?

Håller med dig om att det är resonerandet som ger förståelsen, att bara nöta text ger åtminstone mig väldigt lite. Jag tror även att man blir bättre av att hjälpa andra, det här citatet har länge legat mig varmt om hjärtat:

"If you want to learn something, read about it.
If you want to understand something, write about it.
If you want to master something, teach it."

Jag har nog aldrig lärt mig så mycket om mig själv, om andra och om ämnet som i de situationer där jag varit ansvarig för utbildningen i fråga (och jag har utbildat mycket på mitt gamla jobb).

Och vad gäller rivaliteten. Jag känner inte av den här tävlingsmentaliteten på Örebro universitet. Vi pratar, resonerar, stöter och blöter i blandade grupper och pratar öppet om tentor och inlämningar. Jag vet förstås inte om alla 120-nånting kursare är likadana, men de tiotalet jag pratar mest med är då himla trevliga och öppna människor.

Nej, så kan ju en lärare absolut göra. Men menar du att detta är något som lärarna skulle sätta i system på UU? Eller att det, om det nu skulle förekomma hos vissa, skulle läka resonemangets övriga brister?

Ja ditt första och andra argument fallerar ju om det är så att en lärare, som har någorlunda koll på aktiviteten hos sina studenter, har tillgång till resultaten hos dessa. Däremot överensstämmer ditt tredje argument väl med mina egna erfarenheter, och att det skulle vara satt i system att förfara på ett sådant sätt har jag svårt att tro. Detta utesluter emellertid inte att en eller ett par lärare gjort sådana observationer och dragit sådana slutsatser som elgecy påstår.