Skola kan inte hantera pojke som misshandlar och dödshotar (Staffanstorp)

Det finns inte EN sak som blivit bättre med allt experimenterande med skolan sedan Göran Persson 1990, vilket är fascinerande. Hur kan man köra något i botten så mycket. Det är mycket enkelt att se att när vi backar reform för reform, och börjar närma oss mitt 1970-tal, så blir det åter lugnare i klasserna och barnen kan mer enligt PISA och tjejerna mår antagligen mindre dåligt.

Sverige har världens dyraste skola och detta är anledningen till att det inte gått värre. Men nu kan det bara bli bättre, och som bonus kommer det att kosta mindre. Skolan i Finland kostar t.ex bara 60% och (naturligtvis) kom finnarna på plats 1 åter igen i den årliga listan "Happiest country".
https://www.euronews.com/health/2024/03/20/finland-named-the-worlds-happiest-country-again-in-2024-but-young-people-in-europe-are-str
Sverige gick upp en placeirng till plats 4, inte så dåligt och tydligen ett bra land fortfarande. Jag spekulerar i att problemen i tråden, jag har varit i Staffanstorp 100-tals gånger och det ser mycket lugnt och prydligt ut, inte är jättetunga.

Vart är barnens pappor?
Sitter på ett café och dricker latte nedgrävda i en telefon som de beta hanar de är.
Antagligen .

Sätt en sådan kille i specialklass med två årskurser äldre dampungar och det skulle upphöra omedelbart.

Jasså? Upplys mig gärna hur GPs vilja att låta alla skolenheter ha EN huvudman skulle utgöra grundorsaken till skolans förfall. Du vet, socken/kommun har haft ansvaret över utbildningen sedan 1630, det har gått hur bra som helst.

Det var Skolministern Ulla Tillander som började sätta symbiosen mellan de olika skolformerna i gungning för att sedan förstärkas av Beatrice Asks förslag om en vidareutveckling av den fria skolmarknaden.
SOU 1981:34 Fristående skolor för skolpliktiga elever : delbetänkande
Regeringens proposition 1991/92: 95 om valfrihet och fristående skolor
Regeringens proposition 1992/93:230 Valfrihet i skolan

GPs proposition om att ena alla yrkesområden inom skolenheten under en skolhuvudman.

Sedan är det rätt sött att du tar upp PISA, för det är ett test som OECD är huvudman till. Det var OECD som tvingade både Ask och GP att köra vidare med NPM och det fria skolvalet. Det syns väldigt tydligt genom att Palme först förbjöd vinster i förskolan, för att sedan låta GP stadga lag för att tillåta vinster i alla skolformer.

Kom inte med påståenden du inte vet något om.

Det började tidigare iofs,

En anekdot från min tid i grundskolan. I min högstadieskola skulle det utlysas en tävling à 1000 kr. för den klassen som "Julpyntade" sitt klassrum finast att användas till ngt. för hela klassen. "Alla" flickor började såklart göra det fint i våra klassrum (vi råkade vara den första skolan med sk. "hemrum" där de gemensamma ämnen genomfördes där).

När det var dags för prisutdelning så löd motiveringen enl. följande "Alla klassrum är lika fint pyntade, så därför har vi beslutat att klass 9E (den sk. obs-klassen, de som sparkat sönder skåpen och förstört i övrigt) skall få utmärkelsen som en uppmuntran. citat: slut citat.

Personligen tror jag att svensk skola förstördes redan med och av Olof Palme och LGR 69.

Gör en orosanmälan hos soc, barn som slåss blir ofta slagna själva.

Jag tycker att det är lite kul att du säger så, jag har träffat en numer pensionerad lärare som har sagt samma sak: svenska skolan började förfalla i samma ögonblick som Palme blev skolminister! Läraren jag pratade med hade varit verksam som lärare hela sitt liv, och sett många saker förändras i skolan, men tydligen slog Palme alla tidigare negativa förändringar.


Vad gäller den aktuella ungen måste man, på något sätt, ta reda på varför ungen beter sig som han/hon gör. Lösningen på problemet är nämligen helt annorlunda beroende på orsaken. Bara för att det är kul att spekulera lite:

- det kan vara våldsamt hemma hos ungen. Ungen kan då, omedvetet, använda sitt våld i skolan som något sätt att antingen be om hjälp eller "lätta på trycket". Lösningen är i så fall att koppla in Socialtjänsten och se till att de undersöker familjen med mikroskop.

- ungen kan ha någon typ av diagnos. Ett lämpligt första steg är i så fall att se till att ungen utreds av experter. Om det går att göra utan att blanda in föräldrarna bör man göra det, då en del föräldrar har inställningen "Min unge skall inte diagnostiseras, för då blir han sin diagnos!". Om man kommer fram till en diagnos får an arbeta vidare därifrån.

Du inser att det finns lagar som styr sånt här? Skolan kan ju inte göra något, de hamnar snarare i fängelse om de verkligen skulle göra något. Detta handlar om lagstiftning och skolpolitik, inte om vad personalen på skolan.

Skolpersonal som arbetar nära barn med varianter av funktionsnedsättningar har både kompetens och vana att hantera våldsamma situationer.

Din tidslinje är helt bakvänd. Det var faktiskt Tillander som först började luckra upp symbiosen mellan privata/enskilda skolhuvudmän och hör och häpna; KOMMUNALA. Detta började gro redan i mitten på 70-talet, när OECD fick uppdraget att upprusta Europas samhällsekonomi efter krigen. Det GP gjorde var att enbart göra så att varje skolenhet gick under EN skolhuvudman och inte två. Vilket gjorde det enklare att administrera skolan.
Kyrkans administrativa funktion hade tappat sin funktion och kunde inte längre administrera utbildningsväsendet. Staten med sin Skolöverstyrelse mäktade inte med att administrera all den korrespondens som skedde efter att Sverige fick sin kommunala indelning.


Jasså?

Nu var det förvisso Tillander som förde frågan om att enskilda huvudmän skulle kunna bedriva skolpliktig verksamhet under samma villkor som de kommunala huvudmännen. Tillander föreslog i Prop. 1982/83:1 att enskilda huvudmän godkända för skolpliktig verksamhet skulle få möjlighet att bedriva undervisning på lika ekonomiska möjligheter som de kommunala skolorna. Statsbidragen skulle således jämkas så att de blev lika mellan enskilda och kommunala skolhuvudmän så länge verksamheten drevs inom hemkommunen och var en bidragande och kompletterande verksamhet, dvs hade en pedagogisk inriktning som den kommunalla skolan inte hade. Tillander utgick till en del från SEH-kommittens statliga utredning (SOU 1981:34 som föreslog en elevrelaterad "skolpeng" till de nu godkända friskolorna.

Samtidigt föreslog statsråd Karl Boo (Prop. 1980/81:80 att kommunerna skulle få ökad självstyre och självbestämmanderätt. Det var således inte GP som kom med detta förslag, utan en centerpartist i en BLÅ regering.

Några år senare föreslog åter en borgerlig regering, med skolminister Beatrice Ask, ett utökat stöd för friskolor och en obegränsad valfrihet för föräldrarna. Kravet på komplement togs bort samtidigt som att den gografiska begränsningen ändrades till att föräldrarna hade rätt att söka till friskolor även utanför hemkommunen.
(Prop.1991/92: 95, prop. 1992/93: 230)

Men hey! Vi kan väl skylla på sossarna, eller hur?





Men.. Läroplaner har vi haft i 300 år och du kan läsa väldigt gamla läroplaner på projekt Runeberg. Nej, friskolor är inte ett problem i sig om de kompletterar ordinarie undervisning med särskilda pedagogiska inriktningar. Så har vi bedrivit skola i 200 år. Det var när Tillander och Ask beordrades av OECD att införa NPM som sakerna gick utför. Det är kvasimarknaden som NPM orsakade som utgör de brister vi har idag. Alla europeiska länder har samma problem med NPM, då de följer OECDs uppdrag att återställa Europeisk ekonomi.


Nu finns det bara fyra olika typer av skolhuvudmän. Den största av dem är faktiskt just nu den enskilda huvudmannen. Den kategorin är till och med större än kategorin kommunal huvudman. Skolväsendets syfte och uppdrag är lagstadgad.






Du vill behålla kakan och samtidigt äta den, eller hur?
Idag finns det skolformer med enbart offentlig/statlig huvudman. Dessa skolformer går till och med sämre än för de kommunala huvudmännen. Våra statliga skolhuvudmän har stora, ja enorma, svårigheter att bedriva skola. Vi har ett skolexempel på statlig skolhuvudman som numer inte har förtroendet av regeringen att fortsätta; det är SIS. SPSM har tio skolor och de fungerar väldigt dåligt och SPSM brottas dessutom med en identitetskris där de försöker lek myndighet med ena foten och skolhuvudman med den andra foten. Med svansen söker de också vara någon form av lobbyverksamhet för deras dövverksamhet (en lååång historia som sträcker sig genom hela 1900-talet).

Hur hade du tänkt dig att staten skulle kontrollera alla skolenheter som finns på kommunal nivå?
Inte ens Kyrkan mäktade med detta! Det var därför undervisningen knoppades av från den kyrkliga administrationen, det blev aldelles för bökigt när kommunerna plötsligt hade ett hundratal skolenheter istället för kanske FEM.


Huvudmannens styrning av skolan är glasklar och finns tydligt i Skollagen. Det är NPM som ställer till det, vilket är en helt annan sida av myntet. Tyvärr har skolan och framförallt pedagogiken alltid fått dela intresse med psykologins många experiment. Vilja att testa nya psykologiska metoder på barn försvinner inte med att du vill "regelstyra" skolan.


Friskolorna har längre levat i symbio med den offentliga verksamheten. Så länge som friskolorna kompletterar den offentliga verksamheten så fungerar systemet.


Men inget av det vi skriver kommer att hjälpa denna flicka som har problem med en klasskompis. För det problemet är en helt annan best att tackla.

Det har du rätt i, ibland kan man behöva ge pojken en rak vänster istället. Funkar inte höger så funkar kanske vänster. Helt riktigt.


Nä, men tyvärr är det ju så att dessa individer oftast behöver hårdare tag. De behöver smaka på sin egen medicin för att överhuvudtaget fatta vad de håller på med.
Dock kommer ju inte våld att lösa allt, men skulle han fått tillbaka med samma mynt alltid, så hade det blivit bättre ordning på grabben.

Samhället är alldeles för mesigt idag.

Han hade behövt att sitta i särklass med likasinnade, så kan de puckla på varandra allt fan de vill.

Håller med.

Möjligen har lönerna höjts något, vilket var hans ursäkt för att genomföra detta. De låg ju fast i nästan 20 år pga staten inte ville höja lärarens löner i Svenska skolan.

Däremot ser lärarlönerna fastnat igen och ligger under Sveriges BNP. Skamligt låga i relation till den enormt ökade arbetsbördan och arbetsmiljöproblemen dessutom. Inte konstigt att ingen vill arbeta som lärare och de som gör det överväger att sluta för sin egen hälsas skull.