Vad produceras det för civilingenjörer idag egentligen?

Nej, håller inte alls med. Visst är betygssnittet från gymnasiet betydligt högre på chalmers men det säger ju inte så mycket. Må vara en väldigt underlig klass jag hamnat i men tycker definitivt inte att kvalitén på elever är högre på chalmers än i karlstad, det samma gäller lärarna. Åtminstone vad gäller delen med att lära ut, vilket ju är vad som berör mig, så tycker jag att många lärare på chalmers anser sig vara höjda över elevers funderingar. Lite som att "det är ditt problem" vilket det ju oxå är, men viss support borde man kunna räkna med från lärarnas sida.

Men jag har belägg för att alla (med undantag för något enstaka bysnille) som läser Teknisk Fysik i Karlstad, Luleå och Umeå är för korkade för att läsa Teknisk Fysik på elitskolorna:

http://statistik.vhs.se/

Utbildningens namn Univ/högskola Urvalsgrupp Antagningspoäng Antagna Reserver
Civilingenjörsutb i teknisk fysik Kungl. Tekniska högskolan BI 21.90 39 264
TEKNISK FYSIK, CIVILINGENJÖR Chalmers tekniska högskola BI 21.00 83 205
Civilingenjör, Teknisk fysik Karlstads universitet BI 14.40 14 0
Civilingenjör Teknisk fysik och elektroteknik Luleå tekniska universitet BI 13.70 17 0
Civilingenjörsprogrammet i Teknisk fysik Umeå universitet BI 13.50 32 0

Om det vore bättre betalt skulle jag gärna undervisa på CTH eller KTH. Skulle dock aldrig sänka mig till att undervisa på Karlstads "universitet" -- för korkade elever helt enkelt...

Då förstår jag. Du hör hemma i den akademiska "elitvärlden" tillsammans med en massa andra "snillen".
Du vet helt enkelt inte vad du pratar om.
Skärp dig för h-e.

Säger väldigt mycket... Gymnasiebetyget är ett väldigt bra mått på studentens generella IQ. Annars skulle man inte använda det som urvalsinstrument.

Man slutar aldrig att förvånas...

Jag har lång erfarenhet av korkade människor som har examen från våra regionala "universitet". Har man däremot att göra med civilingenjörer från CTH eller KTH besitter de en helt annan analytisk förmåga.

Ja, om uppgifterna är identiska är det givetvis fel. Detta har jag dock aldrig upplevt (gick på LiTH).

Åfyfan, det där inlägget bara dryper av sådan jävla okunskap att det gör ont att läsa skiten. Jag har sagt till dig tidigare att du ska släppa din religiösa övertro på de kunskaper man förvärvar i skolan. Grabben: Du kan ingenting!! Fattar du? Inget! I skolan får man känna på bollen i några olika ämnen. Mer än så är det inte. När du kommer ut i arbetslivet börjar den inlärningsprocess som gäller för att du ska klara av det arbete du ska göra. Fattar du nu då?

Har du aldrig pratat med en alumn? Har du aldrig varit på en arbetsmarknadsdag? Med så mycket dynga som du häver ur dig får jag känslan av att du aldrig i ditt liv träffat en yrkesverksam ingenjör.


OK, det var nyheter för mig. Jag gick inte data så just det vill jag inte uttala mig om. Men får jag fråga: Hur hade du tänkt att man rent praktiskt ska få eleverna att inte samarbeta? Var går gränsen mellan att diskutera lösningsförslag och att kopiera? Hur får man en årskull på 30 studenter att var för sig göra en helt unik lösning på ett problem? Tror du inte risken att flera kommer fram till samma svar är väldigt hög?

När du svarat på frågorna ovan kan du presentera din lösning till din lärare så att det omedelbart implementeras på högskolan.

Har du inte fattat att TS är ett tenta-periods-troll än? Om än att vissa saker i hans trådstart var ändå vettiga att diskutera.

Källa, annars går det påståendet bort. Finns väl för fan ingen forskning på hur gymnasiebetygen korrelerar med g?

Ser ur att korrelera ganska bra:

http://ekonomistas.files.wordpress.com/2010/09/bjorn_abilities_grades_test.jpg

Från:

http://ekonomistas.se/2010/09/30/andra-chansen-%E2%80%93-for-vem-och-till-vilket-pris/

Nu kan jag inte påstå att jag besitter några större kunskaper om ämnet, men helt omöjligt att lyckas om man går på just Karlstad är det onekligen inte, saxat från linkedin:

Postdoc
Karlstad University
Educational Institution; 1001-5000 employees; Research industry
April 2011 – Present (8 months)

Postdoc
University of Cambridge
Educational Institution; 10,001+ employees; Research industry
April 2009 – March 2011 (2 years)

Lector
Karlstad University
Educational Institution; 1001-5000 employees; Research industry
October 2008 – March 2009 (6 months)

-----------------

Karlstads universitet
PhD, Physics, Theoretical Physics, String Theory
2003 – 2008

Karlstads universitet
Master, Physics, Matematics
1999 – 2003

Identiska uppgifter har jag aldrig upplevt heller, det tycks på något magiskt sätt endast komma på omtentor. Ibland är det så mycket magi att det hamnar en helt identisk tenta på omtentan, det enda som är bytt är datumet.


Här håller jag inte riktigt med. Jag har kollegor som påstår det motsatta när de blev nyexaminerade. En dem fick sin första tjänst på ett konsultföretag för utländska bolag. Hans arbetsuppgifter bestod av optimering av ett större system som ingen på varken kontoret eller runt honom vet ett hum om, hans kunskaper som han lärt sig från skolan var hela hans arbete då, allt från matematiska beräkningar till programmeringskunskaper för att på optimalt sätt lösa problemen som efterfrågades från kunden. Han lärde sig nya saker hela tiden på arbetet, men samtidigt tillämpade han MYCKET av det han lärde sig från skolan i det arbetet som han höll på med(allt hänger samman på något sätt), dvs för honom var det inte förgäves. Han hade ingen traineeutbildning eller projektledare som han samtalade med, han fick ett kontor och talade direkt med kunden.

Med det kan jag tillägga att hans lön som nyexaminerad civ.ingenjör var högre än ingångslönen och han hade förmåner som att resa världen vid ny kundkontakt.

Du är medveten om att företagen inte skickar deras skarpaste civ.ingenjörer på alumn och arbetsmarknadsdagar? De behöver inte ens vara civ.ingenjörer som står där och presenterar företaget.


Nej, jag har inte heller gått data, det finns fler utbildningar än data man skriver koder.

En inlämningsuppgift kan vara ungefär 10-20 sidor långt, där det utförligt står hur man gick tillväga för att lösa uppgiften. Lättast att se vem som skrivit av vem är att man hittar exakt samma slarvfel i båda inlämningar antar jag.

Sedan finns det vanligtvis flera metod till lösning av varje delproblem, tanken med civilingenjörer är att de ska vara kreativa i deras lösningssätt. Ser man att 10 studenter har löst varje deluppgift på precis samma sätt kan man fundera, sedan om man tar ärendet vidare är en annan sak.