Liberaldemokraterna och ordningsfrågan i skolan

Ett sätt och få till det är att ta bort lärares möjlighet och sätta betyg. Om någon annan neutral sätter betyg så blir även betygen ett mått på lärarens skicklighet.

Betyg är väldigt trubbiga, så har man möjlighet och ta del av mer resultat från prov och annat som annan "myndighet" utför så skulle det också vara fakta föräldrar och elever kan ta del av för att kontrollera hur väl läraren lyckas. Vilka elever som den läraren fungerar bra med respektive vilka elever som läraren inte lyckas speciellt bra med.

En grundförutsättning för att kunna informera sig om hur skicklig någon är, det är att ta del av resultatet av det arbete personen utfört.
Men om man sätter betyg på sig själv, vilket det faktiskt innebär om läraren sätter betyg på elever. Då faller det

Betygen är någonting mycket subjektivt som varierar mellan olika "kompetenta lärare", "lärarnas personliga preferenser" av olika elever osv ... men gör proven anonyma.

Om yrket får högre status, borde det per automatik ge betydligt rättvisare betyg (dessutom anonyma prov), eftersom lärarna själva har blåslampan efter sig ... då analyser/oberoende kontroller görs öppna för eleverna själva, föräldrar och allmänheten (outsourca tjänster av analyser/kontroller av skolor).

Tillsätt rektorer som är helt oberoende (med gedigen kompetens och utbildning), som får rensa upp. Jag ser inget fel i individuell lönesättning om själva lönesättningen går rätt till då vill säga.

Det fungerar inte om betygens sätts inom "skolans väggar". Skolor får pengar utefter varje elev. Ett sätt och göra skolan mer attraktiv är och höja betygen och sedan säga "titta vilka höga betyg våra elever får".
Det är just det som inträffat. Först när man börjat kontrollrätta nationella prov (ganska nyligen) så har det betygen börjat sjunka igen. Det har inte stämt, elever som fått dåliga resultat har ändå fått höga betyg.

Det kommer aldrig fungera om en organisation kan betygsätta sig själv och använda det för att locka elever, det måste separeras. Spelar ingen roll om det finns lärare som är bättre lämpade eller faktiskt klarar och sätta betyg. Trovärdighet är mycket viktigare samt det viktigaste av allt, att man får till en konkurrenssituation.

På grund av all betygsinflation som varit i skolan så har de väldigt liten betydelse, idag är det nästa enbart något för att kunna studera vidare inom skolan.

Ja ... det råder betygsinflation och det har gjort det i flera år, det är inget nytt! Vi vet ju alla att betyg är en "tillräcklig kvalitéstämpel" på själva eleven, då lärarna lär ut smörja som sedan eleverna "ska få bra betyg i"

Därav är det bättre att elever redan från den tidiga grundskolan får betyg, eftersom man på så vis kan urskilja ett mönster i elevernas resultat genom hela skolan och upptäcka tidiga eller senare problem hos eleverna (kan även vara sociala problem m.m) och tidigt kunna sätta in olika åtgärder från skolans sida.

Frågan är ju om kvalitén på utbildningen som eleverna får ifrån skolan är tillräckligt bra, och även lärarnas utbildning i grunden!

Vem skall sätta betyg om inte kompetenta lärare skall få kunna göra det? Inför vi fler nationella prov är det ju "en typ av kontroll" hos eleverna (även lärarna), som mäter kunskapen hos eleverna på en nationell nivå. Proven kan i sin tur vara anonyma och rättas av den s.k "nationella betygsmyndigheten". Dock kvarstår frågan ...

Hur skall vi göra så att eleverna ska få den kunskapen (och komma upp i den nivån), det är ju fortfarande lärarnas eller framförallt skolans ansvar, eller hur?