Högskolestudenter förstår inte kurslitteraturen - läsförståelsen försämrad

Vad beror det på att vuxna studenter inte förstår kurslitteratur längre?
Era tankar kring detta?
Är det ”fel” klientel som söker sig till högskolestudier?

https://www.sverigesradio.se/artikel/hogskolelararnas-oro-studenter-forstar-inte-kurslitteraturen

Tyckte det lät intressant tills jag såg socionomstudenter. Ingen skräll, precis.

Subjektiva upplevelser från ett ganska litet antal universitetslärare är inte mycket till statistiskt underlag.

Vad innebär "anpassning av litteraturen"? Pekböcker?

Verkar gälla många utbildningar nu fr tiden. Det har rapporterats liknande från Polis- och sjuksköterskeutbildningar.

Kraven för lärarna sänkte man för många år sen. Förkunskaper i matematik har varit så dåliga hos många mattestudenter att man behövt repetera gymnasiematte för att säkerställa att de godkända betygen faktiskt innebär att studenterna har kunskaperna.

Socionomerna...ja, då måste det vara illa.

Gällande socionomprogrammets studenter ska man känna till följande två punkter:
1. antagningspoängen har sänkts betydligt de senaste åren.
2. andra generationens invandrare flödar in, unga ortenkvinnor med svagt språk och dåliga betyg verkar sticka ut. De klarar utbildningen tack vare sänkta krav och AI.

Kvalitén blir därefter.

Hej BombaySaphire

Tror det är en kombination av att man inte vant sig vid att läsa text och översätta den till förståelse är orsaken. Sedan är det ett överintag på universiteten där studenter med glädjebetyg kommer in utan att vara tillräckligt intelligenta, inte tillräckligt analytiska och intellektuella och att många utbildningar kanske skulle må bättre av att vara yrkesutbildningar, så att studenterna inte behövde läsa akademisk litteratur. Det är jäkligt svårt att läsa vetenskapliga artiklar på engelska och använda kunskapen för tentor och uppsatser.

Så jag skulle föreslå:

* Ta bort en mängd akademiska utbildningar och gör dem till yrkesskole-utbildningar i stället. Stäng hälften av alla universitet och gör om dem till yrkesskolor med olika inriktningar.

* Ha förberedande vetenskapliga kurser på alla universitet som är en termin långa där man läser in sig på ämnet på ett akademiskt sätt, samt att man sållar bort de som inte förstår vetenskaplig text, eller att individerna kan upptäcka att de är ointresserad av det.

Den här sjukan "alla kan läsa på universitet" funkar endast om gör om universitetens kurser till dagisnivån.



|94772993]
Vad beror det på att vuxna studenter inte förstår kurslitteratur längre?
Era tankar kring detta?
Är det ”fel” klientel som söker sig till högskolestudier?

https://www.sverigesradio.se/artikel/hogskolelararnas-oro-studenter-forstar-inte-kurslitteraturen
[/quote]

Det där stämmer obehagligt väl.
När man pluggade på 80/90-talet var universitetet i praktiken en urvalsprocess. Man förväntades kunna läsa, skriva, tänka och argumentera. Kurslitteraturen var tung, tempot var högt och det fanns ingen terapeutisk fallskärm om man inte hängde med. Man tog sig igenom textmassan, brottades med resonemangen, och klarade man det så blev man också, per automatik, vassare i huvudet.

Idag, nästan 40 år senare, när man råkar hamna i avancerade kurser och ser “framtidens toppakademiker” på nära håll är det nästan surrealistiskt. Folk sitter som om de blivit inkallade till förhör. Ingen öppnar munnen. Inte för att de är blyga, utan för att de uppenbart inte förstår vad de läst. Och när någon väl ställer en fråga låter det inte som en akademisk diskussion utan som ett desperat försök att formulera en tanke i realtid, med ett språk som mest påminner om kommentarsfält och gruppchattar.

Språkbruket är ofta pinsamt fattigt: korta, slappa meningar, inga nyanser, ingen stringens. Resonemanget faller ihop efter två led. Abstraktionsförmågan är låg. Man märker att de inte är tränade i att hålla en tanke i huvudet, vrida den, pröva den, och sedan uttrycka den så att andra faktiskt förstår.

Och det värsta är inte ens okunskapen. Det är att kreativiteten och den intellektuella nyfikenheten verkar ha försvunnit samtidigt. Det finns en sorts kollektiv mental undernäring: man läser utan att ta in, man skriver utan att säga något, man examineras utan att förstå varför.

Som jag ser det, det är inte “mystiskt” att läsförståelsen faller. Det är resultatet av decennier av sänkta krav, glädjebetyg, massuniversitet i varje landsdel och en kultur där utbildning blivit identitetspolitik och statistik, och inte kunskap. Alla ska in/med (mest kvinnor dessutom), ingen ska ut, och universitetet ska helst fungera som en kombination av fritidsgård och HR-avdelning.
Och sen står arbetsgivarna där och undrar varför “akademiker” behöver instruktioner på nivån - läs texten och återge vad den betyder.

Läsförståelsen försämrats de sista fem åren, vad har hänt nu de senaste åren?

Vänta nu, anpassa litteraturen? Varför inte bara sparka ut elever som inte kan läsa?

Kanske att bild och film ersatt längre texter för den här generationen, och att skolan verkar ha låtit det ske. De kan läsa, men bara 3-4 meningar i taget (finns förstås många undantag). Och de sista 3 åren hsr de använt AI för allt som kräver längre text.

Vaccination och ökad telefonanvändning.
Telefonen med alla appar, tikTok, YouTube har förstört den "vita massan". Dopaminproduktionen avtar.
Kommunikationsförmågan skadas vid endast 2 timmars scrollande.
Folk kan inte kommunicera i dag. De har inget intresse i något vettigt utan sitter gärna och doomscrollar i timmar.

Klart detta påverkar inlärningen i skolan där man ska läsa 100 sidor. Det ger inget dopamin som TikTok gör och koncentrationen flyr iväg på 15 sekunder.

Intervjuer med lågstadielärare torde vara en varning om något.
Barnen fattar ingenting och har ingen förmåga att fokusera på en uppgift en längre (3 minuter tid...