Citat:
Ursprungligen postat av
Theicebear
Ja jag tycker det du skriver verkar vettigt och håller med. Problemet med den här specifika uppgiften är att man tar påstående som inte alltid är svart på vitt och lär ut det som om det vore 100 procentig fakta. De låter heller inte eleverna få en egen uppfattning utan man säger att så här är det punkt.
Till exempel så påstår de att det finns mer än 2 kön och att man har bättre möjligheter att bli vd om man heter Johan eller Henrik gentemot om man va kvinna.
Om uppgiften fastslår att det finns fler än två juridiska kön så är ju det fel.
Om uppgiften däremot konstaterar att det finns organisationer som
opinionsbildar för att lagen borde ändras, så ser jag inget problem med uppgiften. I grund och botten handlar ju en sådan uppgift om förståelse för, inte bara människor som identifierar sig som icke-binära människor, utan om förståelse för alla minoriteter (t ex urfolken i Amazonas) och deras livsvillkor och rättigheter.
Om uppgiften om VD:ar hävdar att män har lättare att få chefsjobb än kvinnor, så är man nog i en gråzon.
Om uppgiften däremot konstaterar att det är fler män än kvinnor på chefspositioner, så stämmer ju det, det finns statistik på det. Uppgiften borde då handla om att fundera över varför det är så, och hur det kan bli mer jämställt i samhället överlag.
Den här sortens arbetsuppgifter måste alltid börja med att eleverna undervisas om och läser in sig på fakta, lagar, förordningar, statistik, aktuell forskning, vetenskapliga undersökningar, vilka olika åsikter det finns och vilka organisationer som ”lobbar” för vad, etc.
Därefter kan man ta itu med att diskutera. Utan att man är påläst, blir det inga djupare diskussioner, utan bara ett personligt tyckande.