Nu verkar kunskaper hos unga nått all time low...

JUST NU ja. Frågan är vad som händer framöver, när de här människorna hamnar i rekryteringsposition. Det är en ond spiral det här, som hålls stången av att det fortfarande finns människor i arbetslivet som (ofta) sitter i rekryterande position och sållar ut den här typen av skräpindivider.

Vad händer när det är skräpindividernas tur att rekrytera, och de som rekryteras i sin tur ska rekrytera ännu längre i framtiden?

Det handlar inte bara om huruvida vi hjälpligt kan styra undan de här vraken JUST NU, utan hur detta påverkar svensk arbetsmarknad på sikt.

Majoriteten blev godkända för att lärarna ville ducka rasiststämpel alternativt konfrontation. Hyfsat uppenbart

Dre kartour eggzanårr tak

Ett exempel som visar på att högskoleutbildning inte nödvändigtvis behövs är utlysning av statliga handläggningstjänster. När Kronofogden eller Skatteverket eller MigV söker handläggare i Stockholm kräver dom högskoleutbildning. När motsvarande tjänst ska tillsättas på ett kontor i Västerås eller Eskilstuna krävs endast gymnasieexamen...

Och ersättas av vilka studenter och vilken personal?

Men vi får väl hoppas att framtiden kräver färre människor i kvalificerat arbete. Som det är idag måste du ha en hyggligt stor grupp högpresterande för att hålla igång ett i-land.

https://www.vilarare.se/nyheter/lararutbildning/krav-pa-c-betyg-varannan-lararstudent-inte-behorig/

Minst C i svenska blir ett krav för att komma in på lärarutbildningarna. Det kommer regeringens utredare att föreslå, erfar Vi Lärare.
Men konsekvensen kommer att bli katastrofal, varnar lärarhögskolan i Borås.
– Över hälften av dagens studenter skulle inte vara behöriga, säger Petra Pauli, prefekt vid Högskolan i Borås.

Jag har läst en annan artikel som jag inte hittar just nu. Där krav på minst C i ämnen man ska bli lärare i också orsakar ett stort manfall.

Det stora problemet är inte att studenter på högskolan saknar adekvat läsförmåga, utan problemet sitter i att varken TS eller artikelförfattarna (journalister) inte vet vad analfabetism innebär. Givetvis är det fakta att högskolestudenter kan avkoda en mening med grafem. Att 90-00-talister saknar adekvat läsförmåga vet vi om och det har forskare varnat för under hela 2000-talet när de såga att barns läsförmåga gick ned i samma takt som användandet av IT gick upp.

Tja, vad tillför egentligen ämnet (eller kurserna) svenska på gymnasienivå? Det enda man läser i svenska A-C eller svenska 6-8 är litteraturhistoria. Det var en tid där grammatik etc. kontrollerades i svenska A (6), men det är väl borttaget då skolverket anser att eleverna har studerat ämnet klart när de går ut åk nio. Likaså är det ingen lästräning i skolan efter år 6. Det är ingen lästeknikträning efter år 3. Fastän lästräning behövs så långt upp som på högskola/universitet.

Många aspekter.

Man måste skilja på:

1. Människor som inte kan fullgod svenska o möjligen är uppvuxna med ett annat alfabet.

2. Människor som är dyslektiker o därför har olika grad av svårigheter med att läsa og skriva.

3. Människor med ett så lågt IQ att de har mycket svårt att ta till sig kunskap o praktisera den. Brukar traditionellt ligga på någon procent i scandinavien. Extremt mycket högre i regioner utanför Europa.

När det gäller grupp 3 så finns inget att göra. De är vad det är o kan under ledning bidra (typ samhall).
Det bästa för dessa barn o deras klasskamrater är att de sätts i en egen speciell klass.


När det gäller grupp 2 så har dessa ett handikapp. De läser långsamt o skriver med stavfel o kastar om ord. Men det betyder inte att de är underbegåvade. Många av vår tids kreativa personer o företagsbyggare är dyslektiker.
Att låta dyslektiker slippa läsa o skriva är att göra dem en otjänst.
Träning ger färdighet. En dyslektiker som kämpar sig igenom en text brukar minnas den bättre än de som är välsignade med förmågan till snabbläsning. Något som bidrar till inlärning.
De behöver bara mer tid og uppmuntran.

Grupp 1. Så har man låtit disporor med stora barnaskaror fått växa sig allt större og bli allt mer etablerade.
Barn som växer upp med somaliska, arabiska etc som modersmål får problem när de sätt i skolan o ska lära sig läsa o skriva.
Speciellt nu när svensk skola bygger på att barnen i stor utsträckning ska läsa läxor. Något som till viss del skjuter över ansvaret på barn o föräldrar. O kan inte föräldrarna hjälpa till eller köpa in läxhjälp blir det stora problem.
Problemet kan härledas till lagstadgad multikultur samt de låga förväntningarnas rasism. Samt slapphet o kravlöshet pga rädsla att anklagas för rasism.

Unga vita kvinnor utgör en stor andel av dessa. 8 av 10 unga vita kvinnor vet inte vad Sveriges statsminister heter och endast 1 av 10 vet vad kungafamiljen heter i efternamn.

Det där är ju bra tänkt, och det funkar ända tills någon medkännande typ
börjar basunera ut att vi lämnar HALVA befolkningen i sticket UNDER genomsnittet!
ALLA måste ju få del av kakan och vara ÖVER genomsnittet!
och så är vi där vi är idag....
För ALLA har ju rätt till en universitetsexamen i vårt jämlika land.
Kan vi vara förvånade, egentligen?

Noga konstruerad nedgång. Kommunister gillar inte smarta medborgare. Inte första gången i historien detta händer. Rinse and repeat