Högskoleprovet

Fråga 8

Normalen i mitten är tre. Bör man veta i huvudet, annars räknas det ut med Pythagoras sats sqrt(4*4+5*5)

Sen får x=sqrt(3*3+3*3) = sqrt(18)
Dvs B

Fråga 20.
Dubbelt så många procent an något hälften så stort ger naturligtvis samma resultat.
Dvs C

Provpass 2

Koncisa svar räcker för att hjälpa mig i rätta tankegångar, tack!

Fråga 8.
Hur tar man reda på X?

Simpel fråga för kanske många, men jag är inget geni i geometri frågor.

Fråga 14.
Hur är svaret B här? Vi vet inte om trianglarna är liksidiga, likbenta.

Fråga 20.

Kvantitet I: 21 % av 2482
Kvantitet II: 42 % av 1241

Hur skulle man räkna ut svaret på denna på snabbast möjligast sätt? Jag multiplicerade 0,21 * 2482 och 0,42 * 1241 vilket tog mig nära en minut att lösa, men jag är ganska säker på att det lösningen går mycket snabbare till.

Fråga 30.

Hur fan kunde det finnas endast ett svar till denna fråga? För mig var det väldigt tydligt att både år 2000 och 2001 var mellan 15-20 procent samt mellan 400-600k.

Fråga 31.

Hur skulle man gå tillväga här? Förstod inte vad jag skulle dividera 220-230k med.. eller ja, kanske inte dividera vilket vi kan se på svarsalternativen.

Fråga 38.

Bara jag som tycker att 93 & 94 båda såg ut att öka 1 miljon i utlån av AV-medier?

Fråga 39.

Hur räknade man ut genomsnittet på denna?

Fråga 40.

Jag avrundade barnböcker till 30 miljoner, och delade detta med det avrundade fack- och skönlitteratur totala plus 30, alltså har vi 30/60 vilket borde ge oss svaret A, fem av tio. Men tydligen så ska det istället vara 4/10 som var, alltså att det då blir ungefär 24/60?

Ibland kanske många gör det onödigt svårt för sig.
Exempelsvis fråga nio i provpass 4.

Man kan ju ignorera värdet 96 då man inte behöver räkna alls. Bara konstatera att 96 är ett jämnt tal. A, C och D kan ju uteslutas direkt. Bara B kvar som möjligt alternativ.

Fråga 30.
2001 Var det fler än 600 000 anställda. Dock ytterst marginellt.

2001 ser ut att vara över 600k.

Provpass 2

Koncisa svar räcker för att hjälpa mig i rätta tankegångar, tack!

Fråga 8.
Hur tar man reda på X?

Simpel fråga för kanske många, men jag är inget geni i geometri frågor.

Fråga 14.
Hur är svaret B här? Vi vet inte om trianglarna är liksidiga, likbenta.

Fråga 20.

Kvantitet I: 21 % av 2482
Kvantitet II: 42 % av 1241

Hur skulle man räkna ut svaret på denna på snabbast möjligast sätt? Jag multiplicerade 0,21 * 2482 och 0,42 * 1241 vilket tog mig nära en minut att lösa, men jag är ganska säker på att det lösningen går mycket snabbare till.

Fråga 30.

Hur fan kunde det finnas endast ett svar till denna fråga? För mig var det väldigt tydligt att både år 2000 och 2001 var mellan 15-20 procent samt mellan 400-600k.

Fråga 31.

Hur skulle man gå tillväga här? Förstod inte vad jag skulle dividera 220-230k med.. eller ja, kanske inte dividera vilket vi kan se på svarsalternativen.

Fråga 38.

Bara jag som tycker att 93 & 94 båda såg ut att öka 1 miljon i utlån av AV-medier?

Fråga 39.

Hur räknade man ut genomsnittet på denna?

Fråga 40.

Jag avrundade barnböcker till 30 miljoner, och delade detta med det avrundade fack- och skönlitteratur totala plus 30, alltså har vi 30/60 vilket borde ge oss svaret A, fem av tio. Men tydligen så ska det istället vara 4/10 som var, alltså att det då blir ungefär 24/60?

Tittar vi på samma? Jag kollar på staplarna och läser av totala 520.000 år 2001.

Tittar vi på samma? Jag kollar på staplarna och läser av totala 520.000 år 2001.

Hm hur menar du att man bara konstaterar. Eftersom det är ett jämt tal så måste grundtalen (31,32,33) vara ojämna och således blir multipliceringen ojämn, är det så man ska tänka?

Vad menar du med normalen, förstod inte termens betydelse i kontext av frågan. Jag gjorde felet av att just använda sqrt(4^2+5^2) * 3^2 = x^2 och detta visade sig vara fel och omöjlig att komma fram till, så redan då visste jag att detta inte kunde stämma.

Men jag vill förstå varför du körde med sqrt(3^2 + 3^2)? Detta är ju då basen upphöjt i 2, multiplicerat med 2?

Vad menar du med normalen, förstod inte termens betydelse i kontext av frågan. Jag gjorde felet av att just använda sqrt(4^2+5^2) * 3^2 = x^2 och detta visade sig vara fel och omöjlig att komma fram till, så redan då visste jag att detta inte kunde stämma.

Men jag vill förstå varför du körde med sqrt(3^2 + 3^2)? Detta är ju då basen upphöjt i 2, multiplicerat med 2?

Ja det tror jag absolut, är nog även en del läsande och tolkande av rättsfall i höken också utöver litteraturen. Ju mer man studerar också så lär man sig även hur man ska läsa texter tycker jag, man vet vart man ska leta och vad man ska hoppa över. Så är de komplicerade texterna inte så komplicerade sen. Jag tror helt klart mer på att "universitetsstudera" överlag än att plugga på gamla verbala hp-prov, för att höja sig på verbal.
På kvanten däremot rekommenderar jag verkligen att nöta gamla hp-prov.
Men kommer du inte in denna termin gör du säkert det till nästa efter du läst höken. Och då har du även en liten fördel under din första termin då du redan har satt dig in juridikens språk.