Citat:
Ursprungligen postat av
Propaman
2. Vad av följande tycks enligt textförfattaren
bidra till elevernas problem med termerna
diameter och radie?
A Att eleverna förväntas använda termerna på helt
nya sätt.
B Att eleverna oftast har svårt att växla mellan två
termer som betyder samma sak.
C Att eleverna är vana vid den ena termen medan
läroböckerna använder endast den andra.
D Att eleverna sällan hittar entydiga förklaringar till
termerna när de själva söker efter dem.
VAD SVARADE NI PÅ DENNA? jag svarade D)
Svarade C. HPAkademin verkar också tro på det.
Som motivering skulle jag hänvisa till slutet av andra stycket i texten:
"Många läroböcker använder
numera bara termen radie, och i beräkningar av omkrets
används då 2r. Min erfarenhet är att elever har med sig
termen diameter. Och det är väl inte så dumt att våra
elever lär sig både diameter och radie – och dessutom att
säkert skilja dem åt?"
Håller med om att förklaringarna som det påstods att man hittar inte är helt klara. Själva problemet verkar dock vara att den familjära termen "diameter" inte används och att det skapar förvirring då skillnaden mellan "diameter" och "radie" antagligen aldrig förklaras eller ens uppmärksammas.