Svenska elever kan inte räkna ut detta tal...

Man brukar inte använda blandad form i den akademiska världen, återfinns du där?

Den klassiska "vad har jag för nytta av det här"-invändningen. Matematikundervisningen utöver de grundläggande kunskaperna i de fyra räknesätten handlar om att träna eleverna i abstrakt tänkande, logik och mönsterigenkänning, förmågan att abstrahera och generalisera och att lösa problem.

Det ojas också på sina håll över att man tvingas att lära sig saker utantill. "Man kan ju hitta allt på internet", gnälls det om. Javisst kan man det, men din hjärna förslappas. För att dra en snabb parallell, även begriplig för idioter som inte kan tänka abstrakt: Man kan ta bilen 100 meter till kiosken för att köpa smågodis därför att man inte ids att gå. Men med de vanorna så kommer ens kropp också att se ut därefter, du flåsar och svettas i din vardag och du dör i förtid av diabetes eller hjärtinfarkt.

Det kan både vara mer eller mindre än "1 hel flaska".

Förövrigt så borde de personer som inte klarar lösa dessa tal ha godkänt i matematik och således inte ha behörighet till gymnasiet. Hur kan dessa gått ut grundskolan med godkända betyg?

Vad är det som händer i Sverige och vad kan vi göra för att vända denna trend? Ska vi kanske införa intagningsprov till gymnasiet/högskolan och skrota betygen helt och hållet då dessa inte verkar fylla någon funktion längre?

Är det någon som har några konstruktiva förslag då jag ej kunnat finna några sådana i tråden?

Min spontana tanke før att løsa detta var att gångra ihop dem

4/5 + 2/3 dvs att 4x2 + 2x3 vilket blir talet 8/15

Men jag ær førmodligen ute och cyklar.


EDIT Vilket givetvis ær helt fel då 8/15 ær något mer æn 50 % samtidigt som både 4/5 och 2/3 ær betydligt høgre æn 50%...

hmmm får se nu... 4/5=80 % 2/3=33.333... %

Plussa ihop dem... =113.333... % 113.333/2=56.115...

Det blir typ detsamma? nej jag ger upp, jag har officiellt misslyckats med att læra mig matematik.

För att citera den gamle boxaren Ingo Johanson (dock en skröna) "De ville ge oss en tredjedel av intäkterna, men vi sa att vi ska ha minst en fjärdedel."

Vet inte om du är ironisk men läs tråden så får du svaret.

Vem förstår det, herregud, man använder bara bråket med minsta nämnaren..
Det skrivsättet använde man ju i mellanstadiet för att man skulle förstå hur bråk fungerar

2/3 = 66,66%, inte 33% om man ska räkna som du. Det blir alltså 1,466 vilket man inte ska dela med två.
Den riktiga lösningen är 4/5 + 2/3 = 12/15 + 10/15 = 22/15

Vad blir det för svar på de andra talen?

Nej fan, de stændiga supersimpla småfelen som læraren alltid poængterade ut så en till synes omøjlig uppgift blir løjevæckande lætt och det slutar med att man sitter dær och førbannar sin egen inkompetens...

4/5=80% + 2/3=66.666...% 80+66.666...=146.666...
146.666/2 = 93.333...

Det blir ændå inte 22/15...

hmm... 4x3=12 5x3=15 4x2=8... vænta nu det hær ær ju cp...

svaret ær alltså att først gångra 4x3 och sen 5x3 før att få 12/15 och dærefter gångra 5x2 och 5x3 (igen) før att få 10/15 så att man kan gøra føljande uppstællning: 12/15+10/15=22/15?

Vad hænde med fyran och tvåan, varfør fick de bara vara med 1 gång?


Jg førstår børjan mand gångrar 4 med 2 før att få 12 så man kan och 5 med 3 før att få 15 dvs. 12/15 hær ær jag med, sen gångrar man 5 med 2 før att få 10 och det ær ju logiskt, men sen tar man 5:an igen och gångrar den med 3? så att det blir 10/15. Hær fattar jag inte alls i min hjærna så skulle på jag slutet gångra 4 med 3.an och då få talet 10/12. Varfør? jag fattar inte...

Men det ær væl jag som ær korkad antar jag...

För cirka 15 år sedan undervisade jag blivande mattelärare(högstadiet) i algebra. De stora flertalet av studenterna var helt ointresserade av matematik och följaktligen helt värdelösa på det. De förstod inte varför de skulle fördjupa sina kunskaper i matematik.
-Varför ska jag kunna mer än det jag ska lära ut?
Med sån inställning hos lärarna är det inte förvånande att nivån hos eleverna är katastrofal. Sedan hjälper det inte att de flesta eleverna är totala slavar under miniräknaren. Det räknaren visar svarar man med oavsett hur vansinnigt svaret är.

Om man kan använda den. Räkna ut 5+7*8 på en vanlig miniräknare, det finns stor risk att det blir fel. Rätt svar är 61, en del får säkert typ 96.

Högstadiematematik, som väl är vad det här handlar om, använder vi faktiskt ofta i vardagen. Om inte annat när vi lånar pengar, använder rabattkuponger, whatever.

7*8+5 = 56+5 = 61

15% av 720 = 108. 720-108 = 612. Svar: 612kr

0.16/4 = 0.04

Sqrt(1/9) = 1/3