Citat:
Ursprungligen postat av trzy
Mycket intressant. I alla diskussioner jag observerat där någon tagit upp förvaringsverksamheten har förskolelärarna alltid nekat till att de överhuvudtaget sysslar med förvaring. Jag kommer speciellt ihåg en diskussion på Familjeliv där någon klagade på att förskolan inte gillade de tider som medlemmen lämnade/hämtade barnet*. Svaren från förskolelärararena på Familjeliv var i princip "förskolan är minsann ingen förvaringsplats för att underlätta föräldrarnas arbetsliv!". Några inlägg tidigare här säger eatmeraw att förskolan sysslar med pedagogiska verksamhet; han/hon nämner inget om förvaring.
Men på högskolan säger man alltså rakt ut att förskolan är förvaring? Men när man väl fått sin examen kanske man inte nämner det högt in polite company...
Läroplaner är fulla av luddigt trams som inte speglar de verkliga syftena bakom förskolan/skolan. Skolan vill göra barnen emotionellt beroende av läraren**; de ska slåss om dennes gunst. Skolan vill inte lära ut någonting; det är omöjligt att lära sig något vettigt i perioder av 1 timma när man hoppar från ämne till ämne. Skolan vill göra barnen osjälvständiga så att de som vuxna tror att de behöver experter för saker som man kan göra själv. Om det står i Lpfö ska jag äta upp min hatt.
* Att föräldern själv kan bestämma lämnings/hämtningstider är f.ö. det mest uppenbara argumentet för att förskolan är förvaring.
** En totalt arbiträr person som inte ipso facto förtjänar någon form av respekt.
Jag kan givetvis bara tala för min egen utbildning, men där har vi tämligen öppet diskuterat skolans förvaringsuppdrag. Att det delvis är en institituion som finns till för att inte ha en stor skara ungar som drar runt hela dagarna. Vad som framförallt gör skolans förvaringsuppdrag tydligast är skolplikten, tycker jag, där om du inte är i skolan på de utsatta tiderna kommer polisen helt sonika och sätter dig där (händer dock ytterst sällan i praktiken, men den teoretiska möjligheten finns kvar).
Jag tror du är i övermåtta konspiratorisk när du säger att skolans enda uppgift är att göra barnen emotionellt beroende av läraren, hur gagnar det skolan? Du menar alltså att du inte lärt dig någonting alls i skolan? Jag för min del är tämligen övertygad om att jag förutom att socialiserats in som en fungerande samhällelig individ också lärt mig en hel del saker om världen som jag annars inte skulle vetat (givetvis är dessa två saker inte helt och fullt distingerbara från varandra).
Sedan vet jag faktiskt en handfull förskolor som tar socialiseringsuppdraget på så stort allvar att man starkt avråder föräldrar från att ha sina barn i förskolan för lite, och även om man t.ex. är ledig rekommenderas man att ha barnen på förskolan lika många timmar som vanligt...
Så givetvis finns det diskrepanser mellan skolans självupplevda uppdrag och statens tidigare/nuvarande syften med institutionen, delvis säkerligen beroende på medveten missledning och delvis på en tämligen stor institutionell tröghet i skolan/förskolan.