Skolan har kapitulerat inför galna föräldrar och deras galna barn

Ja, men inte i en vanlig klass/skola

Särbarn skall gå i egna klasser eller skolor

Nej det är inte påhittat. Känner flera som berättat liknande berättelser.

Det här är helt och hållet pga att kvinnorna styr i familjerna.

Valår i år...

En genomfalsk beskrivning av skolans historik. I själva verket kommer flummet inifrån, massor med Vänster-människor i SÖ och Skolverket som laborerar friskt med "inga betyg, inga prov, ingen läxläsning, inga nationella prov så blir allting bra och nu när ni slipper lära ut saker så har ni tid att träna barnen i soocialt agerande, LBTQ, FN och andra viktiga frågor".

Det var Göran Persson (s) som skolminister som inledde raset och Liberalerna som styrde om denna sjunkande skuta, som gav sämre och sämre resultat i PISA där man mäter kunskap. Så trenden har vänt och svensk skola är på väg tillbaka bort från flummet och till att bara vara en skola som lär ut saker. jag har fem barn och har sett alla föräldrar som nämns i TS i klassmöten när flator i Lund högljutt begärt att alla föräldrar i klassen ska behandla deras tjejer som pojkar.

Det är helt klart ett problem att en norm mängd rektorer är kvinnor och Vänster-fokuserade. De är ändå ledare av rätt stora företag med 50-100 anställda och 1000 barn som är beroende av bra uppväxt så de inte blir snöflingor.

Man kan fundera ett varv till på alla kraven i TS, om dessa barn när de är vuxna även kommer att ställa motsvarande krav på sina arbetsgivare.


Här är ett av huvudfelet, en flummig regering som varit motståndare till en skola som fokuserar på inlärning och t.ex låtit marknadskrafterna verka (vilket ger individualisering) och sett barnen som överhövdingar när barn i själva verket behöver lära sig gränser. Dvs flum.

Barn med diagnoser ska inte gå med andra barn i en stor klass, också det ett grundfel i den gamla Vänster-skolan. De ska ha egna lärare med specialistkompetens. Det är inte rimligt att lära 100.000 lärare hur alla udda barn fungerar.

Då skall ju för fan ungjäveln gå i en specialskola, inte störa friska barn under hela deras skoltid. Ungar med diagnoser har ingen jävla rättighet att ligga till last för normala barn.

Aj, den argumenteringen får endast godkänt i en riktigt flummig skola, riktigt usel. Personer som utbildar sig och hamnar i en bransch som är sämre än sin yta förekommer i fler yrkesgrupper. På individnivå är resultatet katastrofalt att hoppa av. Med ditt sätt skulle en massa poliser, byggjobbare, fabriksarbetare, och tjänstemän välja att vara arbetslösa eller nåt de inte är utbildade för ... för att åstadkomma ingenting. Rikta ditt hat mot Skolverket, Skolinspektionen, politiker och de som sitter vid kontrollerna - varför inte väljarna - inte de i maskineriet.

Jag antar att det inte är dottern som i det här fallet själv inte klarar av en stökig/bullrig skolmijö?

Känner igen det där, bara att ignorera.
Enligt min erfarenhet är det typiskt för kaozföräldrar att kräva daglig återkoppling från lärarna, deras kontrollbehov är abnormt och vill de ha det så borde det vara så att de fick göra det i hemländerna som de "flydde" ifrån i stället.

Särskolan och särklasser behöver sannolikt utökas i omfattning för att avlasta skolan. Diagnoser är ofattbart vanligt idag. Även bland vita barn.

Det konstiga är att deras föräldrar ofta vill ha säranpassning och hävdar olika fel på sina barn men sen sitter de på grillkvällar och berättar att deras barn kommer bli något stort ”kanske lille Love skulle bli en bra läkare” fast han samma dag behövt särhjälp och anpassning för att klara grundskolan.

Det kanske är föräldrarna som är mest sär? Men inte daltades med på samma sätt så de kom ut i vuxelivet normalt fungerande ändå.

Slutresultatet blir horder av bortskämda, verkligt outbildade och oanställbara idioter när de kommer ut från den sk. "skolan".
Stackars Sverige som på detta sätt gräver sin egen grav!

1. Ellen ska titta på TikTok på egen telefon. Familjen bifogar BUP-intyg.
* Nej det ska inte tittas på TikTok på lektionstid. Ellen ska enligt Skollagen (7 kap 17 par) delta i den undervisning som erbjuds. Behöver Ellen stöd och hjälp för att ta till sig undervisningen så är det en sak. TikTok är inte stöd och hjälp. För övrigt är det mobilförbud i skolan. BUP har inget att säga till om hur skolan ska undervisa. Intyg gäller inte. Det är läraren som bestämmer undervisningens upplägg och innehåll. BUP kan däremot ge råd.


2. Milo ska ha paus var tionde minut utanför klassrummet. Sofia bredvid behöver studiero, men det bryr sig inte Milos föräldrar om.
* Möjligt att Milo kan behöva pauser men detta är något som läraren avgör när det är lämpligt. Dels så att Milo inte missar essentiell undervisning. Dels så att det inte stör undervisningen för de andra eleverna. Har Milo så stora svårigheter att Milo inte kan delta normalt på undervisningen mer än 10 minuter så bör Milo ha annat stöd ex. resursperson eller undervisas i liten grupp. Se lagen om särskilt stöd och åtgärdsprogram. (Skollagen 3 kap 9-11 par). Åtgärder som beslutas i ett åtgärdsprogram är sådana som läraren själv inte kan göra inom ramen för den ordinarie undervisningen utan ligger utöver denna.

3. XX ska inte tilltalas med födelsenamn. Hen meddelar på morgonen vilket namn som gäller den aktuella dagen.
* Jag väljer att inte kommentera mer än att detta är helt ohållbart för alla skolans lärare att hålla ordning på när de varje vecka träffar kanske 200 elever...

4. Ibrahim ska ha rätt att ta med en egen kudde i klassrummet, så att han kan ta pauser när han vill.
* Se punkt 1 och 2. Ibrahim ska enligt Skollagen (7 kap 17 par) delta i den undervisning som erbjuds. Om Ibrahim behöver pauser är detta något läraren avgör när det är lämpligt så att Ibrahim inte missar essentiell undervisning.

5. Nilos föräldrar ska ha daglig återkoppling från samtliga lärare om hur dagen har varit. Det ska mailas in i slutet av dagen. För att familjen inte ska bli spammade ska mentor sammanställa och maila.
* Finns inget i Skollagen att luta sig mot som förälder att kräva detta. Det är helt orimligt att kräva att flertalet lärare varje dag ska träffa mentorn eller ens maila mentorn för att uppdatera och sammanställa hur Nilos skoldag varit. Enda gången något liknande kan krävas är om det handlar om egenvårdande insatser där skolan övertar vårdnadshavares ansvar för detta under skoldagen och dessa insatser är nödvändiga för föräldrarna att få uppdatering om dagligen. Det gäller alltså inte om egenvården är rutin och inget hänt utan om egenvården i skolan är viktig att följa upp för att egenvården under kväll/natt ska vara säker.

6. Siri ska ha en egen iPad med ett dyrt ritprogram. Den ska ligga på hennes bänk varje dag. Den ska skolan köpa in. Läraren ska ta hand om den efter lektionen så att den inte försvinner. Nästa lärare ska ta med den till nästa lektion.
* Nej det ska hon inte. Siri ska enligt Skollagen (7 kap 17 par) delta i den undervisning som erbjuds. Behöver Siri stöd och hjälp för att ta till sig undervisningen så är det en sak. Ett ritprogram är inte stöd och hjälp i något annat ämne än Bild. För övrigt så styr kommunens upphandling vilka program som finns tillgängliga på skolan.

7. Astrid behöver någon som möter upp henne varje morgon. Hon kan inte komma till skolan samtidigt som de andra eleverna, så 15 min efter lektionsstart ska läraren möta upp henne i entrén och hjälpa henne till klassrummet.
* Här finns säkert en diagnos bakom ex. social fobi och här kan skolan behöva göra insatser för att Astrid ska komma till skolan och inte vara hemmasittare. Det är dock helt orimligt att undervisande lärare ska utföra denna uppgift. Undervisande lärare kan inte gå ifrån resten av klassen som har rätt till sin undervisning och dessutom finns det ett tillsynsansvar i klassrummet. Någon annan personal på skolan får möta upp Astrid. Ex. en resurs eller någon från fritids.

8. Wilmer ska få lektionsinnehållet utskrivet och hemskickat en vecka innan lektionen så att han kan förbereda sig hemma.
* En del elever behöver förberedas på uppgifter och lektioner. Det kan vara en anpassning speciellt i ämnen som inte är i det vanliga klassrummet ex. Idrott eller Musik. Då kan en grovplanering för veckorna framåt vara en hjälp ex. att eleven vet om att nästa vecka på idrotten så ska vi arbeta med orientering. Att kräva hela lektionsinnehållet utskrivet är däremot inget som kan krävas. Det är helt orimligt och dessutom så har lärare sällan lektionsplaneringen så exakt planerad i förväg utan man vet ungefär lite grovt vad som ska undervisas i. Det är också vanligt att man är spontan och fördjupar sig i sådant som dyker upp på vägen eller helt enkelt ändra planeringen totalt. Då kan en alltför detaljerad planering i förväg bli kontraproduktivt för eleven om läraren ändrar innehållet.

9. Ester är kravkänslig och kan inte bedömas i något ämne, förutom i hem- och konsumtionskunskap.
* Om Ester inte kan bedömas kan Ester inte få betyg och då kommer Ester inte in på gymnasiet eller högskola/universitet och Esters liv blir högst troligt miserabelt då Ester inte kan försörja sig. Man kan ansöka om anpassad studiegång vilket betyder att man utifrån särskilda skäl inte deltar i ett eller några ämnen alls. Då får man inte heller betyg i dessa ämnen. Men Ester kommer inte in på gymnasiet med enbart ett betyg i hemkunskap.

10. Kevin och Henrik ska äta lunch i klassrummet. En vuxen ska hämta deras lunch och sedan gå ut, så att killarna får lugn och ro.
* Det kan vara så att matsalssituationen är väldigt stökig och Kevin/Henrik har ex. någon diagnos i autismspektrat och inte fixar detta. Man kan göra anpassning på så sätt att då får eleverna äta någon annanstans men inte givet att det ska ske i klassrummet. Det är heller inget man kan bestämma att vuxen inte får vara närvarande. Det bestämmer skolan utifrån situationen om det behövs. Troligen slipper personalen gärna att vara vakt vid deras lunch om de själva fixar att käka enskilt

Det är en del som kommenterat här i tråden om att eleverna såklart har olika diagnoser och att andra inte förstår sig på detta. Så är det självklart. Eleverna har säkert olika svårigheter och skolan är skyldig att sätta in stöd för dessa svårigheter. Det betyder dock inte att man som förälder kan kräva att stödet ska kunna se ut hur som helst. Det är skolan som bestämmer insatserna i slutändan och insatserna ska vara kopplade till undervisningen och elevens möjligheter att tillgodogöra sig denna. Det är en väldig skillnad mot vad som står i trådstarten där mycket är rent flum och inte kopplat till undervisningen.
Extra anpassningar kommer turligt nog att tas bort till nästa läsår. Mer fokus ska ligga på särskilt stöd som skrivs in i åtgärdsprogram och då är det insatser utöver det som läraren kan göra inom ramen för den ordinarie undervisningen som gäller.

MVH Lärare i 25 år