Kunskapsskolan och de förlorade generationerna

Undrar om Flashback också lagt märke till att de som är födda 2000+ i princip inte har någon större bildning, kulturuppfattning, kritiskt tänkande mm.. De som var födda tidigare fick i skolan inte bara lära sig att memorera de fick lära sig att kritiskt tänka. Och tänkandet är en del av inlärandet. Kan du inte tänka blir ju inlärningen svår eftersom det kräver mer kognitiv förmåga än att memorera "x och y", också känsla eller resonerande. Den yngre generationen kan inte orientera sig samhällsdebatten eller förstå en djupare text. Moderaterna har förstört en hel generation på detta sätt, så det är mycket allvarligt. De har skapat en lydig generation.

Tiktok osv. har förvärrat situationen. Och isåfall med AIs inträde och informationssamhälle, varför fokusera på ren kunskap? Lär barn och ungdomar att tänka!

Generationen jag pratar om är desorienterad, lättpåverkad, osäker och kan tex inte göra något betydande inom kultur.

Moderaterna är med projektet "störta Sverige som välfärdsstat", hög kriminell invandring, en haverarad obildad generation och stöttande av terroriststater det mest ondskefulla partiet i Sverige.

EDIT: De från denna generation var inte blyga, ut med språket, eran uppfattning är viktig och eran erfarenhet av skolan.

Problemet är väl att man curlar barnen i skolan idag.

Barnen ska bestämma över läraren och sånt trams. En lärare får inte säga ifrån när en elev förstör klassrummet med gap å skrik. Eller att hen lyssnar på musik så ingen kan höra vad läraren säger. Men läraren får inte säga ifrån.

Se bara på hur det gick för den där töntiga före detta höjdhopparen som sa till på skarpen när en unge betedde sig. Han fick sluta medans han förmodligen skulle haft medalj och ungen ett kok styrk.

Sen har vi det där som Moderaterna verkligen har förstört och det är för att de har gjort så några få kan ta skattepengarna som är till för barnen i skolan och istället lyfta ut dessa pengar till skatteparadis. Än så länge så har det lyfts ut miljarder. Det hör väl vem som helst hur korkat det är.

Det leder till de största problemen vi har idag i svensk skola. Bland annat när en elev som skolkar 90% av lektionerna får underkänt och pappan kontaktar rektorn och gapar om att ungen är bäst i världen och att man kommer berätta för alla att skolan är värdelös om inte ungen får godkänt.

Då ber rektorn om ursäkt på sin "bästa somaliska" och går ner och hotar läraren med uppsägning om inte ungen får godkänt. Läraren rycker på axlarna och sätter godkänt som han gjort så många gånger tidigare senaste åren.

Så kan ägarna till skolan fortsätta att föra över barnens skolpengar till sina skatteparadis i lugn å ro.

Så ja, Moderaterna är väl det sämsta som kunnat hända för Sverige. Men å andra sidan så är det nog faktiskt sämre med Socialdemokraterna eftersom de tillsammans med Muslimska Brödraskapet vill göra Sverige muslimskt.

Så mitt råd är att lämna Sverige och låt de som väljer att stanna kvar göra som de vill med skiten.

"Ordning i skolan" Är ett skapat problem, återigen ett invandringsproblem. Analysen är ju så enkel bara att det handlar om volymer, såklart. Problemet var ju inte aktuellt på 90-talet. Man har ju redan typ någon "disciplinär lektion", vet inte vad det kallas exakt "uppförande". Vi gick från "sosseflum" till "moderat mjukfascism". Sosseflummarna klarade sig ändå, många av sosseflummarna lärde sig tänka och blev höger.

Man kan inte utforma en skola efter ordning. Vi förlora när invandringen aldrig gick att stoppas. En bra skola sysslar med pedagogik, Finland är ett lysande exempel.

Jag känner 2 25-åringar som har godkända betyg ifrån gymnasiet i allt och båda skryter med att de aldrig har läst en bok.

Vid bokredovisningar (som båda gjort) var det bara att låna filmen. I extramaterialet fanns i princip allt man behövde.

Han började jobba efter gymnasiet men hon "läste" vidare på universitetet.

Det som avslöjas här är hur lite vi investerar i våra barn.

Varken vänster eller höger är intresserade av att investera mer i barn utan det är skolans pengar man vill åt, på olika sätt.

Handlar trådstarten om Moderaterna, en viss generation, hela utbildningssystemet, eller just koncernen Kunskapsskolan?

Läs rubrik.

Jag håller med om det som tidigare nämnts och det finns ju flera problem kopplat till detta, så man kan ju inte bara peka på ett, men jag skulle väl säga att det största problemet är att själva drivet verkar vara borta. När alla är lika värda, alla är unika och alla är bäst, samt ingen är bättre än någon annan, så varför ens kämpa och varför ens öppna skolböckerna?
I den klass som jag själv gick i så var princip alla plugghästar och i detta så fanns många juniormästare i ett antal olika idrotter, så det med att har inte tid att läsa efter skolan som många kör med håller liksom inte. Människan är i grunden lat och ta bort detta med kampen mot andra över att få högst betyg och bäst på proven, så har ni svensk skola idag.

Det låter ungefär som att den sociala ordningen satts ur spel. Typ alldeles för mycket skärmtid och kulturmarxism som sätter de naturliga sociala "instinkterna" ur spel. Din generation har varit med om något brottsligt.. Och varför vill man inte tävla mot varandra? ( det är klart detta är människor gör men det är ju inte direkt det primära) Vill man då vara duktig i skolan(the system) istället?

Ja, det var en bra beskrivning som du gav; kulturmarxism och för mycket skärmtid
När jag gick i skolan så blev man ju utskrattad med rent för dåligt på proven. Sedan på det komma hem och behöva visa föräldrarna det med. Nuförtiden verkar ju snarare föräldrarna hota lärarna om de kommer hem med för dåliga resultat.
Skolan lägger ju grunden till individen och vad som sedan kommer ut i samhället, så det är illa med hur det verkar rulla på.

Den förlorade generationen var väl de som var unga när WWI bröt ut?

Uttrycket myntades då kan man säga.

EDIT: Den här tråden ska tas på allvar eftersom en hel generation har blivit förstörd!

Har man verkligen någonsin lärt ut verkligt kritiskt tänkande? Tveksamt. Möjligen har man lärt ut källkritik, som i praktiken mest handlat om att tro på “rätt” auktoriteter.