Vetenskapsrådets tvärdisciplinära sajt www.forskning.se uppmärksammar ett idrottsvetenskapligt projekt från doktoranden Marie Larneby vid Malmö universitet:
https://www.forskning.se/2020/05/27/alla-tycker-killarna-ar-battre-rapport-fran-en-hogstadieskola/
Larneby har naturligtvis rätt i att idrottens fokus på konkurrens, prestation och rangordnande sätter fingret på faktorer som ur ett genusvetenskapligt perspektiv är problematiska och oönskade. Även om eleverna – som hon själv erkänner – upplever tävlandet som roligt och utvecklande, och att det även leder till att de klarar sina övriga studier bättre, så är det olämpligt ur genus- och normsynpunkt.
Bara arbetstiteln på avhandlingen – Vi och de Andra – skulle väl kunna få en att misstänka att det handlar om en parodi, men Vetenskapsrådet har ju uppenbarligen valt att lyfta fram den som ett gott exempel på dagens humanistiska forskning i Sverige.
Citat:
Alla tycker killarna är bättre – rapport från en högstadieskola
Prestation, tävlan, jämförelse och en norm som säger att killar är bättre än tjejer. Det fann idrottsvetaren Marie Larneby när hon följde en årskull elever genom hela högstadiet på en idrottsprofilerad högstadieskola.
– Det är problematiskt när sådana normer får råda i ett skolsammanhang och det leder till rangordning, säger Marie Larneby.
/.../ Hennes undersökning visar också att miljön bidrar till att förstärka uppfattningen att killar är bättre än tjejer. "Det är bara så det är", kan det låta.
– Det slår inte igenom i alla situationer, men det finns en övergripande genusnorm på skolan som legitimerar den föreställningen. Både tjejer och killar tycker att killarna är snabbare, bättre, starkare och mer tekniska. Även när normen utmanas förändras inte föreställningen i grunden.
Enligt Marie Larneby är skolan hon studerat ett exempel på något utbrett, och hon tycker att elitförberedande skolor måste problematiseras.
Prestation, tävlan, jämförelse och en norm som säger att killar är bättre än tjejer. Det fann idrottsvetaren Marie Larneby när hon följde en årskull elever genom hela högstadiet på en idrottsprofilerad högstadieskola.
– Det är problematiskt när sådana normer får råda i ett skolsammanhang och det leder till rangordning, säger Marie Larneby.
/.../ Hennes undersökning visar också att miljön bidrar till att förstärka uppfattningen att killar är bättre än tjejer. "Det är bara så det är", kan det låta.
– Det slår inte igenom i alla situationer, men det finns en övergripande genusnorm på skolan som legitimerar den föreställningen. Både tjejer och killar tycker att killarna är snabbare, bättre, starkare och mer tekniska. Även när normen utmanas förändras inte föreställningen i grunden.
Enligt Marie Larneby är skolan hon studerat ett exempel på något utbrett, och hon tycker att elitförberedande skolor måste problematiseras.
https://www.forskning.se/2020/05/27/alla-tycker-killarna-ar-battre-rapport-fran-en-hogstadieskola/
Larneby har naturligtvis rätt i att idrottens fokus på konkurrens, prestation och rangordnande sätter fingret på faktorer som ur ett genusvetenskapligt perspektiv är problematiska och oönskade. Även om eleverna – som hon själv erkänner – upplever tävlandet som roligt och utvecklande, och att det även leder till att de klarar sina övriga studier bättre, så är det olämpligt ur genus- och normsynpunkt.
Bara arbetstiteln på avhandlingen – Vi och de Andra – skulle väl kunna få en att misstänka att det handlar om en parodi, men Vetenskapsrådet har ju uppenbarligen valt att lyfta fram den som ett gott exempel på dagens humanistiska forskning i Sverige.
