Citat:
Ursprungligen postat av
Disciplina
Ja, fast det har ju redan bevisats otaliga gånger för oss som inte är antifeministiska faktaförnekare.
Skall du hänvisa till Wold igen
Högskoleverket (2011) har gjort en omfattande statistiska analys bestående av samtliga kvinnor (15 710) och män (29 005) som doktorerat mellan 1980-2007 för att utröna om det är några könsskillnader i avancemang. Deras slutsats: "...totalt sett små eller inga könsskillnader". De konstaterar också att män är mer produktiva än kvinnor. (1)
*
Ett sätt att kontrollera om någon könsdiskriminering förekommer är att anonymisera ansökningarna vilket bl.a. gjorts här i Sverige. Resultatet: "...no significant evidence of gender discrimination" (2)
Science publicerade 2012 en stor studie på nära 3 000 personer från 14 universitet som följts under 19 år. Deras slutsats: ”Totalt sett bibehålls och befordras män och kvinnor i samma utsträckning” (3)
En stor metastudie bestående av 353 725 ansökningar från 8 länder visar att kvinnor får även sina vetenskapliga artiklar publicerade exakt lika mycket som männen.
"...they found no effect of the applicant’s gender on the peer review of their grant proposals. This lack of effect held across country, year of publication of the studies included in the meta-analysis, and disciplines ranging from physical sciences to the humanities." (4)
En anonymisering av stipendiatansökningar till den prestigefyllda europeiska forskningsorganisationen EMBO gav vid handen att könsskillnaderna i antagningarna ÖKADE. Den exakta orsaken till varför det blev så är oklar men den förklaring som selektionskommitténs medlemmar själva förde fram var att det "troligen handlade om omedveten positiv särbehandling av kvinnor" (5,6)
*
Forskningen visar klart och tydligt att det inte förekommer någon systematiskt diskriminering av kvinnor utan de avancerar lika snabbt och får sina verk publicerade i samma utsträckning som män. Det framstår nästan som barockt att det ändå, på många ställen, satsas extra resurser som bara kan erhållas av kvinnor d.v.s. en faktiskt diskriminering av män (7).
Faktum är att den enda platsen, förutom det som nämndes ovan, där jag faktiskt har kunnat hitta något som skulle kunna tolkas som diskriminering i skolvärlden är den omfattande tendensen att pojkar får sämre betyg i relation till nationella proven som ges i svenska, engelska, matematik, fysik, biologi och kemi (8,9). I genomsnitt får 67 procent fler flickor MVG i slutbetyg än som får det på de nationella proven. Motsvarande siffra för pojkarna är 42 procent. I fysik får 71 procent av flickorna MVG trots lägre betyg på provet. Motsvarande siffra för pojkarna är 27 procent etc. Värt att notera att enligt läroplanen så skall "närvaro, flit, ambition, läxläsning, lektionsarbete, uppförande och liknande inte vara grund för betygsättningen". Enligt högskoleverket så är syftet med nationella prov bl.a. att: ”Stödja en likvärdig och rättvis bedömning och betygsättning". En amerikansk studie från 2012 undersökte 5 800 barn från dagis till femte klass och konstaterar "Boys in all racial categories across all subject areas are not represented in grade distributions where their test scores would predict. Boys who perform equally as well as girls on reading, math, and science tests are graded less favorably by their teachers (10)". En stor internationell studie från OECD konstaterar att "boys did much better in its anonymised tests than in teacher assessments. The gap with girls in reading was a third smaller, and the gap in maths - where boys were already ahead - opened up further". Forskaren Jonas Vlachos skriver "Könsskillnaderna enligt PISA-undersökningarna är betydligt mindre än skillnaderna i betyg, vilket avspeglar det välkända faktum att flickor tenderar att få högre betyg för givna provresultat än pojkar." (11)
I linje med det jag skrev ovan konstaterar PIAAC, en internationell undersökning som mätt 166 000 vuxnas läs-, räkning- & problemlösningsförmåga i 23 olika länder, att: "Det [finns] inga stora skillnader mellan kvinnor och män i läsfärdigheter. I ett tiotal länder har männen en högre genomsnittlig poäng för läsfärdigheter än kvinnorna, som är statistiskt säkerställd… När man jämför räknefärdigheter är det betydligt större könsskillnader, till männens fördel. I samtliga länder har män ett högre resultat än kvinnor. I 18 av 23 länder har männen ett försprång på minst 10 poäng."(12).
En vän av ordning undrar hur detta är möjligt samtidigt som betydligt fler kvinnor läser på högskola samt att de även får betydligt bättre betyg än pojkar. Ändå är män lika bra eller bättre på både läsförståelse och att räkna när man mäter detta med objektiva test efter de gått ur skolan. Till detta skall även läggas att pojkar är mer allmänbildade ex. skriver Henrik Oscarsson "Unga män och kvinnor är ungefär lika kunniga på politikområdet, men vid 25–30 års ålder drar männen ifrån. Nästan fyra av tio män har god politisk kunskap, mot tre av tio kvinnor." och en snabb titt på Wikipedia ger vid handen att "Research has found that on average males tend to score higher than females on tests of overall general knowledge and in most domains of knowledge tested"(14). Något som verkar stämmer väl med Svensk data
*
Dina tankar kring detta?