Betyg och omdöme tidigt i skolan?

Nej, och för att då kunna hjälpa alla barn på bästa sätt så måste man först och främst acceptera att barnen är olika och att de har olika förutsättningar. Det går inte för sig i dagens Sverige - av två anledningar:
-För det första så är det inte accepterat att påstå att barn är olika smarta.
-För det andra så kostar det pengar.
Idag tigger föräldrar och ibland även lärare (på fullt allvar) om att få en bokstavsdiagnos på ett barn. En diagnos ger nämligen rättighet till extra stöd och är det enda sättet att få anpassad utbildning på ifall man inte kommer in på någon privatskola.

Dags att omdirigera lite skattepengar från hattmuseum, studieresor, politikerlöner och konstnärslöner till skolorna kanske?

Nu var ju situationen så att varken vi elever eller föräldrarna hade haft några önskemål eller änns blivit tillfrågade om detta innan man införde det. Och om skriftliga omdömen i låg ålder redan är tillåtna varför då detta tjat om att införa det?

Jag har nog gått på ganska konservativa skolor. I lågstadiet började vi varje dag med att stå upp och sjunga morgonpsalm. Och detta var alltså på 90-talet i en kommunal skola.

Hur länge sedan är det här?

Jag antar att det är tillåtet förutsatt att kopior inte arkiveras på skolan efter det att eleven gått ut från den. För mig så låter det här som mer av en "arbetsdagbok" än ett betyg, ett instrument för att hålla föräldrarna informerade om det dagliga arbetet i skolan.

Tror du att en lärare behöver eller borde behöva tillfråga eleven eller föräldrarna för att delge föräldrarna om elevens situation i skolan? En lärare kan kommunicera med föräldrarna angående en elevs studiesituation medelst t.ex telefon utan att ha lov från vare sig eleven eller någon annan. Därför är det väl logiskt att det skall kunna ske via andra medier, som E-mail, Fax, face-to-face, eller skriftligt?

Tjatet du syftar till handlar om prestige. Socialdemokraterna är splittrade i frågan, vänsterfalangen vill slopa betyg helt medans Mona Sahlin vill vinna valet 2010/distansera sig från tidigare (S)-skolpolitik, samtidigt som hon måste visa lite av framfötterna, därav det nu aktuella kravet. Folkpartiet och Jan Björklund å andra sidan vill knappast förlora partiets flaggskeppsfråga sedan flera årtionden tillbaks genom att gå med på Monas krav. Vad angår omdömena handlar ev lagstiftning om huruvida betygsliknande omdömen skall utfärdas jämfört med dagens möjlighet att utfärda dem. Jag vill minnas att jag hade gott om lärare i grundskolan som använde sig av betygstermer rätt så flitigt trots att betyg i de årskurserna inte var aktuella.

...lovvärt, men det tycks inte ha bitit ordentligt på Dig.

Du skulle behöva litet Strixpredikningar om moral- och värdekonservatism, tror jag.

Moralpaniken står inte längre att finna hos pingstpastorer i bibelbältet i Småland utan återfinns nu hos vår civilisations undergångsmakare - pseudosocialisterna, byråkraterna i skolförvaltningen och arkitekterna bakom en skola som fungerar dåligt trots ökande resurser och en ständigt rasande debatt om formerna för hur den skall drivas.
Man undrar om det inte snarare är prestige om inflytande, makt och styrning som man svartsjukt bevakar, snarare än elevernas behov.

Omdömmen och betyg från åk 1. 3 eller 3,5 är ett informationsverktyg, en budbärare ett mätinstrument till elevens målsmän och en möjlighet att styra och anpassa elevens studier, sätt att verka i skolan m.m.
Att ett barn skall ensam och utan medverkan av sin lärare / målsmän behöva ta möta och bearbeta ett omdömme av det här slaget är ju knappast inte avsikten.....

De samvetslösa som tillåtits styra skolan står avklädda och nakna inför faktumet att elever presterar allt sämre, att rel. lågtsatta mål inte nås och all form av hantering av dessa viktiga och fundamentala frågor som kvalitet, resultat och individuell uppföljning tillåtits komma i skymundan.

Detta är första steget mot en annan skola som prövar nya vägar att kommunicera och följa både elever och mål.

nej inga betyg och sånt det behövs ej. Alla ska vara lika värdelösa när skolgången är slut. Det finns alltid komvux i senare år. Självklart ska det finnas bra instrument att mäta en elevs framsteg. Björklund gör helt rätt. Mona kan väl hylla sin idol palme som förstörde den svenska skolan.

Det kan du lura i någon annan!

Konstiga är att jag faktiskt upplevt samma sak, men känner ingen Amanda...

Frågan är ju om tidigare betyg verkligen hjälper om det är en fråga om attityd från föräldrar/elever. Eleven bryr sig inte, samt WT-mor&far bryr sig ju inte heller, så i det fallet (vilket de i majoriteten är) kommer det ju absolut inte bli någon skillnad. Det stora är att skolan kan säga att den gjort något "vi har skickat ut betyg till vårdnadshavarna"

En väsentlig aspekt på betyg som ingen verkar ha tagit upp i tråden är att de funkar som utvärderingsinstument åt två håll. Att de utvärderar eleverna är självklart. Men de utvärderar också, och faktiskt väl så mycket, undervisningen. Här har vi nog en väsentlig anledning till att så många lärare är avogt inställda till betyg. Ingen är ju intresserad av nya skarpa utvärderingsinstrument på sitt eget jobb, om man inte är fulkomligt spiksäker på att de utvärderar saker som man själv är skitbra på.

Vad gäller eleverna är det allra viktigaste att de hinner vänja sig ordentligt vid betyg innan det är dags att använda dem som urvalsinstrument. Att, som nu, införa dem först i åttan när det blir blodigt allvar i nian, är direkt oanständigt.

Så - för elevernas skull räcker det nog med att införa betyg från sexan. Men för skolans skull tror jag att det kan vara bra om de införs tidigare.

...poäng! Dessutom innebär det ju en massa merarbete för lärarna som tar tid från alla viktiga möten där man sitter och känner.