Elevernas skriftspråk är i fritt fall - ”Katastrofalt”

Varför är eleverna sämre på att skriva och stava idag?
Hur kommer vi tillrätta med problemet?

https://www.vilarare.se/amneslararen-svenska-sprak/fokus/larmet-elevernas-skriftsprak-ar-i-fritt-fall/

Internet och mobiltelefoner.

Det var någon gång på 1980- talet som det ansågs fel(kanske kränkande till och med)att rätta elevers stavning. Man fick absolut inte gå med röd penna där eleverna hade gjort något fel.
Inte konstigt då att de inte lär sig när de aldrig får chansen till det.
Sedan har ju knappast internet gjort allt bättre då allt finns serverat där med stavningar och översättningar och så vidare.

Felet? Bara konsumtion, ingen produktion.

Det är förstås skolans fel. Hur kan de gå ut en årskurs utan att kunna läsa och skriva och få godkända betyg i svenska?

Men lärarna skiter i det, speciellt om det är pojkar, deras uppgift är att skapa jämställdhet, inte att bilda folk. Tror man det är man dum. Det finns en massa vänsteråsikter som dominerar skolan. En lärarinna jag läste om, menade att man inte skulle rätta fel, utan det kommer de att lära sig själva sen? Man ska inte ha katederundervisning säger de, utan eleverna ska söka sin kunskap själva. Rabbla multiplikationstabellen är bara slöseri med tid. O.s.v.

Här är ett annat inlägg i frågan där man visar hur obildade lärare faktiskt är.
https://www.expressen.se/kultur/kulturdebatt/vi-litade-pa-svensk-skola-det-var-ett-stort-misstag/

Men det är väl bara att fortsätta på samma sätt. Sänker man kraven på utbildningarna och ger eleverna glädjebetyg, så blir det synbart som om de faktiskt kan något. Problemet blir när de kommer ut i verkligheten och ska söka jobb som de inte klarar av. Men för högre tjänster finns det indier att importera för att ersätta dem med. Då deras skolväsende faktiskt fungerar och lär ut kunskap.

I utsatta områden har c:a 28% stora läs- och skrivsvårigheter, och kommer inte in på gymnasiet. På 70-80-talet var den siffran 1%.
De kan inte heller huvudräkning.

Det är fullkomligt uppenbart att vi sitter på en generation som inte förstår språkets grundläggande logik. Jag läser flera doktorandkurser på KTH för närvarande och skillnaden i gruppen/klassen mellan dagens "ungdomars" grundläggande språknivå och motsvarigheten hos oss i gruppen som gick i skolan på 70/80-talet, är skrämmande dålig. Det är ca 25-30 års åldersskillnad mellan oss. Genom egen observation konstaterar jag att kraven har helt enkelt gått ner. Och det är inga dumskallar på kursen.

Jag har också haft otaliga diskussioner med mina egna barn, födda på 2000-talet, om ords betydelser; de vägrar förstå att ord har specifika betydelser och används olika beroende på kontext. Engelska uttryck dyker upp i var och varannan mening, ofta med felaktig betydelse eller felaktigt sammanhang. Onödiga och märkliga förkortningar förekommer i vart fjärde, femte ord, även i skriven, löpande text. Stavning? Glöm det. Skolarbeten jag tagit del av, som rättats av lärare, har fått generella kommentarer som ”intressant berättelse”, men inte ett ord eller markering om stavfel, ordval, syftningsfel eller meningsbyggnad.

Resultatetet är ett språk som är fullständigt individuellt – varje elev bestämmer själv hur hen använder ord, punkter och stor bokstav. Vi har skapat en generation där språkförståelse inte längre är kollektivt ansvar eller norm, utan en personlig lekstuga. Och nej, mina barn har inte vuxit upp eller gått i skolan i utanförskapsområden. Katastrofalt.

Vi såg samma sak inom matematiken när miniräknarna kom, vissa beräkningar blev snabbare, men eleverna blev samtidigt beroende av maskinen och lärde sig aldrig att räkna. Du kan säkert förstå saker som 2 + 2 = 4. Men hur många kan förklara varför det är så, det är ju det som är räknekunskaper.

Nu ersätts hela tankeverksamheten med AI, varför skulle nån elev lära sig läsa och skriva när generativ AI kan skriva en text åt dem? De behöver inte ens kunna stava rätt i prompten, AI förstår ändå vad de menar och skriver ihop en text utan stavfel. Samma sak med läsning, AI kan läsa up vilken text som helst och numera också låta naturlig.

Tro fan att eleverna inte klarar av att varken läsa eller skriva när de inte förstår varför de måste lära sig det.

Men även om de förstod vikten av att kunna skriva och stava korrekt, har de förmågan att lära sig det? Eller är de helt enkelt för korkade?

Var fjärde 15-åring har svårt med läsförståelse, hur ska de då lära sig att skriva? Och bryr de sig?

1. Många har andra hemspråk.


2. De läser för lite. Det finns inget annat sätt att få ett bra språk än att läsa mycket under uppväxtåren, och det ska vara språkgranskade texter av riktiga författare. Sociala media och kvällstidningar räcker inte, eftersom språket där är så torftigt och dåligt. Jag tror att avdelad tid där eleverna inte behöver göra något annat än att läsa för sitt eget nöjes skull, är en väg att gå. De får absolut inte ha tillgång till mobilerna under denna tid! Och det ska inte vara förenat med ett tvång att ta anteckningar, för att kunna skriva en uppsats eller hålla ett föredrag om boken efteråt, för då blir det ett "jobb". Då hittar man inte läsglädjen.

Föräldrarna måste också ta ansvar för att barn får böcker och inte skärmar, eller skärmar bara en begränsad del av tiden. Att läsa för och med sina barn är jätteviktigt! Mina kids fattade tidigt att detta med böcker var en del av livet, eftersom vi gick till biblioteket tillsammans, och sedan frossade vi i alla härliga böcker när vi kom hem! ...och sedan när man såg vad de hade skrivit själva, så närmade sig deras skriftspråk mer och mer mitt eget.

3. De skriver för lite. SMS-språk räknas naturligtvis inte. Man måste skriva uppsatser, dagböcker, brev. Alla elever borde få i uppgift att skriva dagbok, samt att skaffa sig (eller tilldelas) minst en brevvän. Gärna även en utländsk, så att de får öva på att skriva engelska.

Den individuella intelligensen har sjunkit stadigt ända sedan stenåldern.