Citat:
Jag tycker det är väldigt konstigt att avskaffa underkänt som betyg. För det kommer bara skapa lata individer som inte vill prestera mot att bli intellektuella.
Det är bara dumt och kommer föda korkade individer som inte tar något seriöst. Betyget bör vara kvar, punkt.
Det är bara dumt och kommer föda korkade individer som inte tar något seriöst. Betyget bör vara kvar, punkt.
Är 50-talister lata och 90-talister flitiga m a o?
Citat:
Är det inte underförstått att det man ersätter F/underkänt med blir exakt samma sak fast i ett annat namn som alla automatiskt översätter i huvudet till underkänt?
"Jag ser att samtliga av dina betyg är 'i behov av högre kompetent handledning och personlig förståelse'"?
"Ja."
"Du har alltså inte gjort ett skit med dina uppgifter och bara lattjat?"
"..Ja.."
"Jag ser att samtliga av dina betyg är 'i behov av högre kompetent handledning och personlig förståelse'"?
"Ja."
"Du har alltså inte gjort ett skit med dina uppgifter och bara lattjat?"
"..Ja.."
Nja, du har både rätt och fel i ditt resonemang. Givetvis skulle värdet av ett E-betyg sjunka om man bara tog bort F. Det är ingen som är emot att det ska gå att sätta lägsta möjliga betyg på elever som inte presterar högre.
Det man vill få bort är att man slutar lura alla barn att alla kan bli "godkända" och studera vad man vill. Det kan och bör man inte. Om man har lägsta betyget kommer man fortfarande inte att komma in på de utbildningar som leder till de bästa jobben. Men man kommer att kunna stå i charken eller köra truck på lagret eller något annat av de jobb som människor med låga betyg alltid gått vidare till att uträtta.
Det här handlar inte om ett steg mot att ta bort betygen och göra så att vem som helst kan bli vad som helst. Det här handlar egentligen snarare om motsatsen. Om en person inte har de intellektuella förutsättningarna för att bli godkänd i ett ämne så får det ju vara så.
I dagens skola låtsas man som att det regnar och bara kör på med extrainsatser för att till varje pris trycka eleven genom skolan med godkända betyg. Detta kostar pengar och resurser som skulle kunna gå till eleverna med högre potential. I slutändan står ändå en hel del utan godkända betyg och hamnar på de individuella programmen där de mirakulöst förväntas lyckas med det som de misslyckats med hela livet. Återigen kostar det ofantliga summor att försöka se till att de ska nå godkända betyg. I drygt 90% av fallen misslyckas det och de går vidare till ett liv där de försörjs av skattebetalare resten av livet.
Handen på hjärtat så tror jag att vi alla känner någon som hade lägre än betyget 3 i något av dagens kärnämnen på den tiden då betyg gavs med siffror. Dessa människor har kunnat tillföra samhället saker ändå, oavsett om de varit klappkassa i engelska eller matte.
r, 4