Är kvinnor bättre än män på något?

Jag tycker inte illa om kvinnor. Har förklarat hur många gånger som helst att jag har FEM kvinnor i mitt hushåll. Det är hur trevligt som helst. Jag tycker illa om lögner och falsk ideologi. Kvinnligt tänkande hamnar tyvärr ibland i den kategorin eftersom det bygger på känslor och inte fakta och därför kommer snett. Typexempel din oförmåga att acceptera att lärare verkligen ger tjejer betygs-fördelar i skolan vilket kan bevisas. Det är så, att vara emot det är falskt, och det är jag emot.

Mänskligheten skulle fortsätta, frågan är väl hur mycket sämre det skulle bli.

En Värld med bara män skulle givitvist bli så jävla våldsamt och dystopiskt, men med bara kvinnor skulle manliga framåtandan försvinna och antagligen skulle allt stanna i tiden något, och när saker stannar så börjar de också att rosta.

Tänk dig en Värld där alla bara babblar om miljön, utan någon Elon Musk som kommer med innovationer som verkligen resulterar i att saker förändras?

Visst, säger du det så. Jag kan ju bara förmedla hur det förefaller via vad du skriver. Bara för att man har fem kvinnor i hushållet behöver man inte tycka om kvinnor, eller se dem som fullvärdigt kompetenta människor.

Vad gäller betygen har vi redan talat om det och jag har sagt hur det fungerar i skolan med Nationella prov och betyg.
Rapporten var gjord utifrån matematikämnet enbart.
Lärare i svensk skola sätter mångt och mycket betyg efter resultaten på de nationella proven som är utformade av skolverket, som utformat läroplanen. Om man tycker det är rätt eller fel att betygen ska sättas främst utifrån NP är ju naturligtvis någonting man kan diskutera om man tycker att det behövs. Det går bra att kontakta skolverket om du har åsikter kring det.
Stockholmsprovet gjordes några månader efter.
Eleverna kan ha skrivit ett bättre resultat på Stokholmsprovet än på de Nationella proven i åk 9. Elever kan vara omotiverade av olika anledningar och därför prestera dåligt, det behöver inte ha med kunskap att göra alltid. Således kan de ha presterat sämre på NP åk9.

Med detta i åtanke sa jag följande:
för att forskningsrapporten ska vara tillräckligt trovärdig för att belägga deras tes om att sociala relationer gynnar betygen behöver man jämföra de nationella provens resultat för varje individ med vilket resultat denne hade på Stockholmsprovet. Är det någonting i denna mening som är oklart?
Om du fortfarande inte förstår vad jag menar, får vi nog acceptera att du inte är så skarpsynt som du tror.

Det KAN naturligtvis vara så att vissa lärare låter de sociala relationerna påverka, vilket är helt fel och bör förenas med efterföljande konsekvenser, men att utgå från en rapport som gjorts, som presenterades i en uppenbart vinklad debattartikel, det visar mer om hur vinklad du är än att jag inte resonerar utifrån fakta och verklighet.
Det är du som sitter och tjatar som en kärring, eller gubbe för all del, om hur denna rapporten skulle vara någon 100 % sanning, vilket den naturligtvis inte är.

Nu har du inga söner kanske, men en stark rekommendation är att mödrar och fäder uppfostrar sina pågar till att anstränga sig i skolan istället för att lägga tid på att bråka/slåss med kompisar och käfta med lärare, alternativt sjabbla bort lektionstid på tramserier.
Även OM betyget i just ämnet matematik skulle vara orättvist satt, så räddar det inte pojkarnas skolgång. Ska man in på bra gymnasielinjer med goda möjligheter till framtida yrken krävs det höga snittbetyg, det räcker inte med ett A i matematik för att sedan ligga under genomsnittet på resten. Så, pojkar behöver börja prestera i skolan helt enkelt, oavsett betyget i matematik.

Ni som fortsätter hävda detta med orättvisa i absurdum, ni är lika jävla dumma som feministerna som skriker om kvotering och annat trams.
Ursäkta tonen här, men ni hjälper inte ett dugg genom att snöa in på eventuella orättvisor och därmed friskriva pojkarna sitt eget ansvar till att deras betyg är dåliga. Pojkar har sämre resultat i många ämnen i skolan och det beror på deras bristande prestationer. De bryr sig inte om ifall de misslyckas på prov och inlämningar. Det är den kalla tråkiga sanningen, och ni gör bara pojkarna en otjänst genom att indirekt försvara deras inställning till skolan genom att hävda "orättvisa!".

"Lille bubben, det är klart att det inte är ditt fel att det gick dåligt på provet. Det måste handla om diskriminering, vi anmäler skolan. Givetvis beror det inte på att du inte läst till provet eller lyssnat på lektionerna. Nä vet du vad, vi bor i Sverige, detta får någon annan fixa åt oss"

Vad tycker du att lärarna ska göra? Skriva provet åt dem? Vi sätter pennan i handen på dem, servar både dem och deras föräldrar så att de ska få NÅGONTING GJORT överhuvudtaget.
Givetvis generaliserar jag friskt nu, det finns många goda exemplar av pojkar i skolan som är riktiga stjärnor. Likväl som det finns flickor av båda sorterna. Men någon systematisk diskriminering existerar lika lite som patriarkatet i Sverige gör.

Men, du liksom flera andra här vägrar ta till dig denna information eftersom den inte passar er åsikt, och då finns det tyvärr ingenting mer jag kan göra.
Så, keep up the good work med att hjälpa de stackars pojkarna i svenska skolan!

Ni gräver deras grav.

Om du går in på Skolverkets databas Siris kan du där se hur pojkars och flickors slutbetyg avviker från deras betyg i NP. Det är en högre andel pojkar som får lägre slutbetyg än betyg på NP. Och det är högre andel flickor som får högre slutbetyg än betyg på NP. Med andra ord, jämfört med flickorna får pojkarna oftare sämre betyg än NP, jämfört med pojkarna får flickorna oftare högre betyg än NP. Detta indikerar att flickor särbehandlas positivt i betygssättning.

Jag hänvisade till artikeln ”Gender grading bias in junior high school mathematics” (2019) som visar samma sak. I artikeln jämförs resultaten på Stockholmsprovet med betygen i åk 9. Eftersom både betyget och Stockholmsprovet avspeglar kraven i kursplanen skulle en skillnad indikera betygsdiskriminering. Och mycket riktigt, pojkar får bättre resultat på Stockholmsprovet men sämre betyg i åk 9. Artikelförfattarna menar att detta visar på betygsdiskriminering (helt i enlighet med tidigare forskning).

Därefter utrönade jag varför denna diskriminering finns. I artikeln “Non-Cognitive Skills and the Gender Disparities in Test Scores and Teacher Assessments: Evidence from Primary School” (2011) presenteras en trolig förklaring. Elever som uppförde sig typiskt “flickigt” (lydigare, mer aktiva på lektionen, snällare/socialare, mindre bråkiga o.s.v) fick bättre betyg än de som uppförde sig mer ”pojkigt”. Detta innebär att betygsskillnaden mellan pojkar och flickor orsakades av en beteendeskillnad mellan könen som inte hade att göra med hur duktiga de är i ämnet. Detta är inte baserat på vad "jag tror" pågår i "enskilda klassrum" utan på en statistisk analys av resultat och beteende hos nästan 6000 elever.

Det är helt korrekt att det inte finns några lagar eller regler som godkänner detta, och det är precis det som är poängen! Det är därför det kallas diskriminering din jubelåsna.

Om du går in på Skolverkets databas Siris kan du där se hur pojkars och flickors slutbetyg avviker från deras betyg i NP. Det är en högre andel pojkar som får lägre slutbetyg än betyg på NP. Och det är högre andel flickor som får högre slutbetyg än betyg på NP. Med andra ord, jämfört med flickorna får pojkarna oftare sämre betyg än NP, jämfört med pojkarna får flickorna oftare högre betyg än NP. Detta indikerar att flickor särbehandlas positivt i betygssättning.

Jag hänvisade till artikeln ”Gender grading bias in junior high school mathematics” (2019) som visar samma sak. I artikeln jämförs resultaten på Stockholmsprovet med betygen i åk 9. Eftersom både betyget och Stockholmsprovet avspeglar kraven i kursplanen skulle en skillnad indikera betygsdiskriminering. Och mycket riktigt, pojkar får bättre resultat på Stockholmsprovet men sämre betyg i åk 9. Artikelförfattarna menar att detta visar på betygsdiskriminering (helt i enlighet med tidigare forskning).

Därefter försökte jag förklara varför denna diskriminering finns. I artikeln “Non-Cognitive Skills and the Gender Disparities in Test Scores and Teacher Assessments: Evidence from Primary School” (2011) presenteras en trolig förklaring. Elever som uppförde sig typiskt “flickigt” (lydigare, mer aktiva på lektionen, snällare/socialare, mindre bråkiga o.s.v) fick bättre betyg än de som uppförde sig mer ”pojkigt”. Detta innebär att betygsskillnaden mellan pojkar och flickor orsakades av en beteendeskillnad mellan könen som inte hade att göra med hur duktiga de är i ämnet. Detta är inte baserat på vad "jag tror" pågår i "enskilda klassrum" utan på en statistisk analys av resultat och beteende hos nästan 6000 elever.

Det är helt korrekt att det inte finns några lagar eller regler som godkänner detta, och det är precis det som är poängen! Det är därför det kallas diskriminering din jubelåsna.


www.flinkochfardig.com

Kvinnor är bättre än män på mycket. Vad är det för vänsterfasoner att sätta kvinnor mot män? Barnsligt.

Nästan alla härinne (män som kvinnor) verkar sakna lite lågstadiets pojke flicka bäst snack, vilket är förståeligt: det var ju en tid då nästan alla var lyckliga.

Helt rätt, det är närmast sinnessjukt att ens gå i polemik om det.

Kvinnor är bättre på att skapa en god stämning. Vi män får aldrig till det så där myspysigt, det är en jävla skillnad på både dofter och känsla i ett hushåll med en kvinna i.

Organisation, i våra mer arbetsintensiva perioder är väl vi män vagt medvetna om att det bor några sorts minimänniskor i samma hus som oss medan kvinnor vet exakt hur mycket handskar och mössor de har på skolan, vilka kläder som skall med etc. De ställer t.o.m fram dem framför ytterdörren så vi inte skall glömma ta med dem med följd att vi kliver rakt på dem och glömmer dem iaf.

Tålamod som änglar.

Ja, det finns mycket mer men till sist är de ju så jävla gulliga, söta och vänliga att man bara blir alldeles till sig i kalsongerna.

Men skit nu i det där för helvete. Jag kan hålla med om att det rackas ner på män och manlighet i många sammanhang men vem fan bryr sig. Det blir ju bara roligare om man får lite motstånd. Vänd näsan mot stormen och sjung hej och hå, likt jungman Jansson.
Tidigare kunde man kanske påstå att kvinnor var gnälligare än män men den pendeln verkar ha tippat över rejält de senaste åren.

Jag lever i det avseendet i blissful ignorance, minns knappt hur det luktade när den där kvinnan fanns där, jag har härdats av mina gamla strumpor och odiskade hyllor av tallrikar och gamla vodkashotglas och whiskyglas som ligger här och var och ger ut en unik, något kvävande parfym till min lägenhet.

Ifall du vill veta hur en Värld med bara män skulle se ut så är det en bra början att känna lukten av en ungkarlslya.

Jag älskar dystopier dock (förutom alla tråkiga zombiescenarion), så jag uppskattar diskussioner som härrör en Värld där ena könet bara trollas bort från ena dagen till den andra. Har studerat hur män lyckats på något sätt leva hyfsad värdigt med varandra i avlägsna, öde öar och liknande efter att båten sänkts (men dessa är civiliserade män som kände brödraskap till varandra), finns dock tyvärr inte några historier om kvinnor som organiserat utbrytarsamhällen utan någon kontakt med omvärlden.

Känner du till någon sådan anekdot, skulle jag älska att höra den.

De kommer du heller aldrig höra talas om eftersom en grupp kvinnor troligen inte ens skulle komma på idén att klättra ner ifrån trädet, än mindre såga ner det och bygga en båt av det för att ge sig ut på världshaven. Men att män är bättre på en del saker, fråntar väl inte faktumet att kvinnor är bättre än män på andra?

Så, jag kopierar in mitt svar till Paris24. Orkar inte upprepa mig.
Det enda jag har att kommentera på vad du skrev är att om lärarna betygsätter felaktigt utifrån resultatet på NP finns det anledning att ifrågasätta det där det sker. Iallafall i matematikämnet.
Svenska och engelska är svårare att bedöma via NP som helhet.
Vad gäller Stockholmsprovet, så länge inte skolverket upprättat det kan det inte säkerställas att det täcker kunskapskraven. De är rätt luddiga och vi använder delvis de nationella proven för att bena ut kraven utifrån tidigare bedömda elevexempel.

Du har inte en susning om hur någonting i skolan fungerar, det är tydligt. Det bästa vore om du undersökte verkligheten innan du fortsätter uttala dig.
Du kan ju börja jobba där själv kanske? Då kan du bidra istället för att göra alla pojkar till offer. Varför vill du lära dem att dra på sig offerkoftan och ropa "diskriminering" istället för att ta ansvar för sina usla studieresultat?