Sverigedemokraterna i opinionsundersökningar

1. Björklund avskaffade lärarhögskolan. Det vara bra men det spelade ingen roll eftersom högskolelärarna flyttade över till universitetet så flummet har kunnat fortgå.

2. Björklund införde fler nationella prov. Detta är bra men eftersom lärarna fick rätta proven (han böjde sig för fackförbunden som är livrädda för att lärarna inte skall få bestämma över betygsättningen) så fortsatte betygsinflationen. Vidare fick lärarna fick än mer sakar att göra.

3. Björklund delade skolverket i två vilket gav upphov till den så kallade skolinspektionen. Detta skulle ha varit en mycket bra åtgärd om det var någon som visste vad som skulle inspekteras. Styrningen är fruktansvärt dålig av både Skolinspektionen och Skolverket. Vidare är samverkan helt omöjlig på grund av den flummiga läroplanen, skollagen och regleringsbrev.

4. Björklund införde en lika flummig och ideologiskt driven läroplan (2011) som den från 1994 men med totalt omöjliga krav så som ”livslångt lärande” Detta resulterade i att lärarna fick än mer att göra och betygssättningen blev än mer orättsäker eftersom ingen lärare vet hur man skall sätta betyg efter dem. Ingen vet eftersom betygsättning i Sverige är ”allmänt tyckande”. Detta har sin början i att eleverna endast skall kunna ”resonera” (hur fan bedömer man det…) men de skall absolut inte kunna fakta. Således, ungarna som snackar bra får högre betyg medan tystare barn får sämre betyg.

5. Björklund ökade andelen timmar eleverna skulle vara i skolan genom att han ökade matematiktimmarna men vägrade ta bort onödiga ämnen så som elevens val, musik, syslöjd, och hemkunskap vilket endast leder till överarbetade lärare och elever.

6. Björklund ökade arbetsbelastningen genom att uppmuntra kommuner att sparka administratörer, psykologer och assistenter. Detta är inte bara hans fel men det är en konsekvens av kommunaliseringen.

7. Björklund vägrade införa centraliserad betygsättning trots att vi har digital teknik att göra det. Detta är huvudförklaringen till betygsinflationen men också att många elever får sämre betyg än vad de egentligen skall ha. Se också inlägg 4.

8. Björklund återförstatligade aldrig skolan. Förvisso har han ingen majoritet för detta. Det är endast Vänsterpartiet och Sverigedemokraterna som vill detta och vad jag vet så ”samtalar” inte Björklund med Åkesson.

9. Björklund återinförde inte statligt utgivna ämnesböcker. Det blir inte bättre av att läroplanen säger att eleverna inte ens behöver böcker. Ja, det är fruktansvärt vanligt att elever i den svenska skolan inte har böcker.

10. Björklund införde inkludering vilket innebär att barn som är behov av extrahjälp (av olika skäl) skall vända sig till läraren istället för att gå till en assistent, specialpedagog eller vad det nu kan vara. Det är en orsak till varför de är kaos på lektionerna. En lärare kan omöjligt hjälpa 30 elever. Vidare är klasserna för stora men det har han inte heller gjort något åt.

11. Björklund ökade andelen ämneskunskaper hos högstadielärarna. Däremot vägrade reducera pedagogikbiten från 90 poäng till 30 poäng trots att pedagogik är relativt irrelevant för både högstadielärare och gymnasielärare. Vidare gjorde Björklund inget åt att reformera flumpedagogiken (progressiv pedagogik) som lärs ut vid lärarprogrammen. I princip sitter lärarstudenter av sin tid vid de pedagogiska institutionerna och lär sig sådant som inte fungerar. Om de får underkänt på något handlar det alltid om praktiken. Oftast om att studenten hamnar i konflikt med sin handledare snarare än att den har gjort något fel. Utöver det går det inte att få underkänt på lärarutbildningen (utöver praktiken) men det går inte heller att få det högsta betyget. Värst av allt är att i stort sett alla lärare som är verksamma i skolan avskyr lärarprogrammet. Det är antagligen en av de sämsta och mest meningslösa utbildningarna i Sverige. Isak Skoglund, Magnus Henrekson, Johan Kant, Jonas Linderoth, David Kronlid, Donald Broady, Inger Enkvist har skrivit mängder om detta ämne.

12. Björklund har vägrat att slå högstadium och gymnasielärarutbildningen till en trots att det är rent praktiskt exakt samma utbildning och båda blir ämneslärare. Det som skiljer är att en högstadielärare har 45 poäng i tre ämnen medan gymnasieläraren har 90p i två ämnen. Du kan lika gärna göra så att både högstadielärare och gymnasielärare får två ämnen med 90p vardera.

13. Björklund har vägrat att införa ett differentierat högstadium (dvs. du har olika inriktningar precis som på gymnasiet). Den gamla realskolan är tydligen jättehemsk så nu skall Kalle läsa matematik på högstadiet när han egentligen borde få ett yrke redan på högstadiet. I Schweiz har man naturligtvis differentierat högstadium. Sedan går eleverna till fördjupningar i gymnasiet (till exempel som klockmakare eller programmerare) och sedan direkt ut i arbetslivet till bra betalda jobb.

14. Björklund har vägrat att lägga ned lärarprogrammen trots att vi har ett överskott på lärare. Vidare har vi ett enormt överskott på gymnasielärare (förutom i matematik och fysik). I media skriver de gärna att vi har ett ”underskott” på lärare men det har vi inte. Till saken hör att lärarna inte vill jobba i skolan eftersom arbetsmiljön är rent jävlig. I synnerhet på högstadiet. Lönen är också rent utsagt för jävlig utanför Stockholm och vissa specifika kommuner.

15. Björklund har vägrat att lägga ned högskolor och universitet trots att vi har ett enormt överskott på dessa. Värdet på högre utbildning sjunker som en sten. Nyligen blev Malmö Högskola ett universitet. Det var vansinnigt redan när Malmö Högskola grundades och det blir ännu galnare när denna ideologiska låtsasskola får universitetsstatus.

Jag kan fortsätta hur länge som helst men killen verkar inte fatta vad han håller på med. Detta beror på att han är helt uppsluppen av vänsterliberalism som kräver att ”alla skall bli akademiker” och progressivt flum. Han vågar inte heller gå emot fackförbunden, lärarna, lärarutbildare, professorer och sitt eget skolverk eller för den delen skolinspektionen. För någon månad sedan kallade han lärarförbundet för ”socialister” men han sitter själv med Lärarnas Riksförbund som är vänsterliberal eller rent socialistisk institution. Om Björklund hade velat förändra hade han tittat på Singapore, Kina, Japan, Taiwan och Schweiz och inte Finland som har fått överdrivet bra ryckte.