(S) - ska tvinga våra svenska barn att gå på våldsamma invandrarskolor

Nu försöker media i kölvattnet av PISA rapporter och alarmerande larm om försämrade skolresultat lura och släta över detta med att det är ett "pojkproblem" då pojkar har sämre resultat jämfört flickor.
Man frågar sig vilka de "pojkar" är som har de sämsta resultaten? Det förtäljer de icke av någon anledning.

Du behöver inte ens gå utanför den här tråden för att hitta SD-fans som inte vet vad partiet står för.
Se följande:



Uppenbarligen vet inte någon av dessa två om att SD och S har samsyn i den här frågan. Vad var det Linus Bylund sade? "Idioter, bonnläppar och rasister dras till vårt parti". Karln hade uppenbarligen rätt.

Att avgöra i vilken klass Plingplongdude och Urarva hamnar i lämnar jag åt läsaren. Jag uppmanar idioter och bonnläppar att stanna kvar i SD eller gå vidare till sjuklövern, de behövs så väl där, rasister ska gå vidare till SvP eller riskera omklassificering till idiot eller bonnläpp.

Men pojkar verkar överlag ha svårare att sitta still.
En lösning på skolproblemen hade nog varit att ha flera små skolor, istället för få jättestora.
De bråkiga kan få ha med sig en förälder, som ser till att ungen uppför sig i klassen.
De allra bråkigaste kan få gå i en egen klass, där de inte kan störa resten(helst ute i en skog).
Annars kan de väl låta barnen bo i skolan, om det är hemförhållandena som gör att de bråkar.

Andelen pojkar var lika stor i Sverige på 60-70-80-90-talet.
Den svenska skolan tappar i jämförelse internationellt, Finland t.ex. som tidigare låg efter Sverige i resultat har numera blåst förbi Sverige. Förklaringen håller inte riktigt av uppenbara skäl. det är en lögn.

Det ligger en hel del i vad som nu sägs att undervisningen är anpassad för flickor. Pojkarna är inte lika bra på att ta ansvar och behöver därför en mer styrd undervisning, med uppgifter som skall redovisas vid lektionens slut. Den stora förändringen i ungdomarnas liv de senaste 10-15 åren är mobiler och datorer och det är märkligt hur man kan undgå att nämna dessa i debatten. Det talas bara om resurser, att det är lärarnas fel, alternativt att lärarna måste få tid att undervisa. Tidigare kunde eleverna komma till skolan efter att ha sett på film halva natten, nu är det även datorspel och mobiler som håller dem vakna.

Elevpengen, som hör ihop med det fria skolvalet, gör att skolorna konkurrerar med varandra med exempelvis bärbara datorer. Enligt min mening är dessa ett rent sabotage mot undervisningen, eftersom de huvudsakligen används till annat än vad de sägs vara till för. Dock har de medfört att det är lugnare på lektionerna, då stökpellarna sitter med sina spel istället för att fara runt. En del lärare uppskattar detta och blundar för att lektionerna inte ägnas åt skolarbete. De kan också få en klapp på huvudet av rektor för att de datoranpassat undervisnngen. Här har vi en väsentlig orsak till att prestationerna i den svenska skolan faller, helt oavsett etnisk härkomst.

Sverige´s skolor är ett skämt. Att blanda runt elever från olika bakgrund m.m kommer INTE göra saken bättre.

Att grabbarna kommer på efterkälken i skolan är ingenting nytt utan något som uppmärksammats en längre tid. Anledningen är naturligtvis den nedmonterade lärarrollen och frånvaron av auktoritet. Unga män drivs av testosteron, unga kvinnor av östrogen - gissa vilken grupp som spårar ur och missgynnas när regelverket tas bort. Längre fram i yrkeslivet kommer grabbarna ikapp genom att de ofta är mer tävlingsinriktade än tjejerna, som fortfarande fokuserar på konsensus och trivsel. Och i näringslivet premierar man exekutiv förmåga, drivkraft mm. Jag kan min HBTQ-läxa och vet att variationerna är oändliga, men så här ser det ut i det stora hela.

Det här är väl det intressanta egentligen, oavsett om SD och S delar åtmonstonne delar av frågan. Det kommer således vara fritt fram att sätta sina barn i privatskolor om man så önskar. Vilket alla föräldrar med intellekt och medel kommer att göra.

Jag skulle i dagsläget aldrig sätta mitt barn i en rutten kommunal skola.

Vi (s) experimenterade med detta i slutet av åttiotalet, början av nittiotalet. Hade en lumparkompis (på den tiden man gjorde lumpen alltså) som ville bli läkare, som blev tvångsbussad till Tensta gymnasium. Han var inte nöjd. Kan inte ta gift på det, men jag tror han bodde i Danderyd.

Men då, under (s) så var standard att du placerades i skola. Du fick inte välja själv. Gissa om de begåvade eleverna i Fittja/Alby/Tensta/Rinkeby var nöjda med det.

Det är klart att det finns trash överallt. Men av dom Svenskar som bor i mångkulteren är oproportionerligt många WT.

Klart det är så. Som vi såg i gårdagens Uppdrag Granskning, så kan man inte räkna med att de är flashback-medlemmar.

Det är väl bara att lyfta fram den gamla hederliga intressentmodellen och applicera teorin på samtliga inblandade...

Vill skolan att betygen skall avspegla hur dåligt lärarna är på att lära ut kunskap? Nej
Vill lärarna att betygen skall avspegla hur dåliga de är på att lära ut kunskap? Nej
Vill eleverna att betygen skall avspegla hur dåliga de är på att ta till sig kunskap? Nej
Vill föräldrarna att betygen skall avspegla hur dåligt deras barn pluggat på kunskap? Nej
Vill rektorn att betygen skall avspegla hans eller hennes undermåliga ledarskap och personkännedom? Nej
Vill kommunen att betygen skall avspegla hur lite kunskap eleverna lär sig i de lokala skolorna är? Nej
Vill klasskamraterna att betygen skall avspegla hur dåliga skolorna de gått på är på att lära ut saker? Nej

Sen kan man lyfta det ett steg till...

Vill skolverket att betygen skall avspegla hur dåligt deras ramar fungerar när det gäller att höja elever kunskap? Nej
Vill utbildningsministern att betygen skall avspegla hur alla hans eller hennes förändringar försämrar skolans möjligheter att höja elevernas kunskapsnivåer? Nej

Och så fortsätter det. I dagsläget finns det tyvärr ingen förutom PISA-undersökningen som är intresserade av vilken kunskap eleverna har när det får sina betyg.