Ni som sågar lärarhögskolan

Har läst i många trådar att det är många som klankar ner på lärarhögskolan. Jag skulle nu vilja höra hur väl insatta ni är i hur utbildningen fungerar. Läser själv lärarhögskolan och känner ofta att jag inte riktigt känner igen mig i kritiken. Så vad är det ni upplever som dåligt med utbildningen? Visst finns det en del brister inom utbildningen men att totalsåga den känns helt fel. Samtidigt verkar det som många (iaf på FB) anser att lärarstudenterna är riktiga stolpskott. Vad har ni för belägg för detta?

//Knudson

Har läst tillsammans med åtskilliga lärarstudenter senaste två åren så det här är bara saker jag fått höra.

# Kurser där dom har enstaka föreläsningar och några kompendier att läsa varje vecka.
# Att dom som gymnasielärare hamnar i samma grupper som folk som ska bli lärare för mycket lägre åldrar och får i princip prata barnspråk och pyssla
# Att det är genusperspektiv på allt. Allt ska analyseras ur genusperspektiv. Folk skrattar eftersom deras lärare var med i senaste tvprogrammet om Fi.
# Inga tentor eller något särskilt i slutet av kurser. Dom bara läser lite, sen har nån diskussion, sen är kursen slut och ingen vet vad det var bra för.

Detta var det jag kom på nu.

Av de olika examensarbeten (kanske heter C- / D-uppsatser på lärarprogrammen) jag läst så tycker jag de håller en extremt låg nivå både i form av "vetenskapligt" innehåll såväl som omfattningen för att motsvara 10 eller 20 högskolepoäng.

Dessutom så förekommer hemtentor i stor utsträckning (Ja! Jag har själv haft två stycken hemtentor....) vilket är otroligt enkelt att klara.

Till stor del grupparbeten/gruppeximination. I sig kan detta bra då man lär sig samarbeta men ur ett kunskapsperspektiv fullständigt förkastligt.

Endast betygssteg U eller G, vilket medför att det ej går att sålla ut de som lagt energi på studierna.

En mig närstående person, som inte nödvändigtvis är någon knivskarp akademiker, var lätt chockad över den låga nivån på övriga studenter. Bland annat klagade studenterna över att "böckerna" var "för svåra" och innehöll "krångliga ord".

Ej skämt, utan citat från verkligheten i kravlöshetens Sverige, där idioterna sätter agendan och en högskole-examen är ungefär lika svårfångad som en badboll.



- F.G

Det faktum att över en tredjedel tycker att utbildningen var för lätt och mindre än hälften lägger ner mindre än fulltid på utbildningen gör väl att det är något fel på den? http://asp.artologik.net/kau/qr/cgi-...&Pub=1&KID=KAU

Var läser du? Och har du inte missat grundprinicipen i hela lärarutbildningen? Varför ska lärare inte ta del av varandra? På vilket sätt ska en lärare i gymnasiet slippa att veta vad man gör i förskolan? Alla lärare skall se till att försöka uppnå strävans målen för eleverna. Då borde väl alla lärare var insatta i hur man jobbar i de olika stadierna, eftersom vi faktiskt ska fostra eleverna till goda demokratiska medborgare.

Dessutom varför klagar ni på att vi får olika examensuppgifter. Går inget in i era huvud på lärarutbildning? Vi ska ha varaition när vi kommer ut, och hur ska man kunna ha variation om man inte upplever det själv?

Sen kan jag hålla med om att man kan glida genom lärarutbildningen om man vill om man har någorlunda social kompetens. Men var är ditt eget ansvar här då? Jag tror faktiskt att lärarutb blir det till vad man gör den till.

En annan sak som jag också kan ifråga sätta er som inte tycker den är bra? Vad har mer fått i vår utbildning? Om man tycker att man saknar kompetens så får man faktiskt ta reda på saker själv och komplettera själv också.

Uh.. nu vet jag inte mycket om lärarutbildningen i sig, men det låter ju mer logiskt att examinerade lärare skall vara så homogena som möjligt för att kunna vara likvärdiga i sin undervisningskvalitet och betygssättande?

Jo, det är väl därför man ibland har gestaltande exemination för att se hur man fungera i en grupp. Ibland har vi haft salstenta, och iland har vi haft hemtenta. Jag har upplevt under hela min lärarutbildningen att vi har haft variation i utbildningen. Vi har även haft tentor där vi går genom litteraturen muntligt. Vet du varför? Alla lär sig olika sätt. Själv är jag den som lär mig genom att lyssna på var föreläsarna säger och sen skriva en hemtenta och lämnar in den.

Om vi hade haft det som vi har det i vanliga skolan i dag d.v.s prov. Vad bedömer man då? Bedömer vi inte minnet då? Vad lär man sig av det man pluggar in på torsdag och skriver provet på fredagen. Vad minns du av de på söndags kväll?

Sen kan man alltid diskuterar varför alla har fått en negativ bild i av skolan. Är de så att skrivs väldigt mycket om det negativa i skolan, men det skrivs aldrig om något positivt?

Dessutom får man tänka att vi har infört ett nytt betygsystem också. Alla klarade sig i skolan när vi hade 1-5 betyg, men idag får alla inte godkänt. Jag ser dock en väsentlig skilllnad här. De elever som fick 1-2 förr i tiden fick inte den hjälp som de behövde. Vilket dessa elever faktiskt får i dag.

Fast det var kanske lite ot.

Eftersom jag är ganska ny här så vill jag gärna hur kan man göra för att göra så att man får ett mail i tråden varje gång någon skriver.

Tacksam för hjälp

Edit Problemet löste sig själv

Läste 20p historia, där cirka hälften av klassen gick på lärarprogrammet. Gick på föreläsningarna och tentapluggade lite halvdant dagarna innan tentan, lade ner ungefär 15 timmar i veckan på kursen. Jag fick på detta sätt VG på alla salstentor, lärarstudenterna räknade däremot kursen till en av deras tuffaste dittills. Innan dess hade de knappt sett en salstenta, utan hade mest pratat känslor och gjort hemtentor.

Nu var det här på en mindre högskola, så självklart kan det vara en orättvis bild jag har fått.

Läser inte själv till lärare, läser på stockholms universitet och många lärare läser dessa kurser tillsammans med oss där. Som sagt är detta inte vad jag tycker själv, jag tog bara exempel på vad jag hört från mina vänner. Dom tyckte inte det var så värst givande att lära sig hur förskolan lägger upp sina lektioner eftersom dom fick sitta och klippa och klistra och lära sig göra pärlplattor i princip. Eller som en vän sa: "Jag visste att det skulle vara en kurs OM småbarn, inte att det var en kurs FÖR småbarn!"
Vad jag själv fått uppleva är lärarstudenter som under redovisningar varit fruktansvärt nervösa och skitit i att komma den dagen så att dom får göra om redovisningarna någon annan gång (d.v.s. med bara några få andra studenter och en lärare...) eller att dom inte kunnat lyfta blicken från sina papper och bara läst sina repliker. FAst detta har inte med LHS att göra egentligen, utan bara med elever därifrån.
Att dom efter ett halvår på LHS kommer tillbaka till universitetet för en C-kurs och säger "nu var det dags att plugga igen efter att ha softat på LHS i ett halvår!" är ingen direkt ovanlig inställning.

Bara för att dina vänner säger att utb är dålig behöver inte betyda att den är dålig. Själv ställer jag mig väldigt tveksam till dina vänner då det faktiskt har missat hela deras uppdrag, och vad de ska göra när det kommer ut som lärare. Det är de jag mest är orolig förr. De är oroväckande att de slappar på lärarhögskolan, eftersom de har missat hela det väsentliga!

Jag har aldrig upplevt det du säger med pärlplattor och flera ex som dina vänner beskriver i utbildning.

Sen kan jag hålla med dig att man ska lyfta blicken när man ska redovisar och försöka fånga intresset för de som man redovisar. Alla lärare behöver väl inte stanna hemma enbart bara för dina vänner gör det?

Något som jag saknar på lärarutbildningen är retorik, och hur man bemöter elever som redan kan allt. Hur ska man försöka hålla uppe deras motivation. Jag har bara fått en föreläsning om retorik. De andra eleverna som kan allt redan har vi inte fått något alls om, så det är något som jag verkligen saknar på lärarutbilningen.

Min erfarenhet är att lärarstudenter är ytterst trevliga. Dessvärre så är de påtagligt överrepresenterade i gruppen studenter som inte inser att man måste lämna in sin ansökan om kursval inom program i tid eller överhuvudtaget. Likaså i gruppen (Jag glömde tacka ja på antagningsresultatet). I gruppen "förstå instruktionerna från min studievägledare ang hur jag skall söka inför nästa termin" så är de också, dessvärre överrepresenterade. Jag har ärligt talat ofta funderat på varför det är så här... Jag har faktiskt ingen aning.