Citat:
Det är svårt att ge ett generellt svar eftersom den mest effektiva inlärningsmetoden kan skilja sig så mycket från person till person. T.ex. är min och Kallebrogens metoder närmast motsatta, men båda fungerar uppenbarligen. Det bör nämnas att min studiemetod är starkt påverkad av två faktorer: 1. att jag har ganska svårt att ta till mig information som ges muntligen och 2. att jag bor relativt långt ifrån universitetet. Hursomhelst är mitt upplägg följande. Läser T3 på SU och har en klar majoritet BA i betyg. Jag känner verkligen att jag vill få upp mina betyg framöver och funderar lite över studieteknik och vad det är som gör att man får de där extra poängen som leder till AB när man skriver tenta.
Hur gör ni som ofta skriver AB, under tentaperioder? Gör ni varje extenta ordentligt och skriver utförliga svar som om det vore tenta på riktigt eller skriver ni kortfattat?
Hur gör ni som ofta skriver AB, under tentaperioder? Gör ni varje extenta ordentligt och skriver utförliga svar som om det vore tenta på riktigt eller skriver ni kortfattat?
Kurslitteratur
Jag läser och sammanfattar all kurslitteratur. När jag skriver allt så menar jag allt, även delar som kan te sig oviktiga (t.ex historisk översikt) sammanfattas. Jag brukar dedikera några dagar i början av varje kurs till att sammanfatta litteraturen. Sammanfattningen sammanställer jag i ett dokument som följer strukturen i kurslitteraturen. Det sistnämnda är särskilt värdefullt då man får ta med sig kurslitteratur och anteckningar på tentan.
I sammanfattningen lägger jag även in annat betydelsefullt som berörts under kursen, t.ex. under gruppundervisningen eller seminarier. I vissa fall inkluderar jag lösningsscheman om jag tycker att det hjälper (ett konkret exempel på det var till den ekonomiska familjerätten på CC). Jag repeterar därefter sammanfattningen en till två timmar om dagen under hela kursens gång.
Föreläsningar
Går jag sällan på av ovanstående anledningar. På vissa kurser kan det finnas föreläsningar som man bör gå på, såsom Radetzkis på CA:n, men allt som oftast hinner jag inte gå på föreläsningar p.g.a. tidsbrist. Jag måste helt enkelt prioritera om jag ska detaljstudera kurslitteraturen eller gå på föreläsningarna och då anser jag att kurslitteraturen ger högst avkastning. För mig personligen tycker jag att föreläsningarna ger en för hög grad av ytinlärning som jag inte känner att jag kan förlita mig på. Jag vill faktiskt kunna ämnet, i den mån det är möjligt på programmets grundkurser, och inte bara skrapa på ytan.
Gruppundervising och seminarier
Går jag alltid på även om den är frivillig. Tillskillnad från föreläsningarna tycker jag att gruppundervisningen och seminarierna ger en hög avkastning per nerlagd tid. Egentligen är det inte undervisningen som sådan som jag ser som värdefull, utan övningsfrågorna som ska göras inför den. Allt som oftast korrelerar undervisningsmaterialet och de teman som behandlas med vad som senare kommer på tentan. För mig börjar tentaplugget alltså redan här vid undervisningen.
Gamla tentor
Gör jag alla eller i vart fall så många jag hinner och noggrant. Jag tycker att gamla tentor är värdefulla dels då de, tillsammans med undervisningen, hjälper mig att pejla vilka delar av kursen som det läggs mest tonvikt på, dels eftersom att de hjälper mig att upptäcka eventuella kunskapshål. Jag skriver inte ut fullständiga tentasvar utom på de två sista gamla tentorna där jag försöker simulera tentasituationen så långt det är möjligt.
I samtliga kurser då jag har följt ovanstående metod har jag fått AB. Den gemensamma nämnaren i de kurserna som jag fått BA i är att jag har negligerat kurslitteraturen till förmån för att gå på föreläsningarna.
