Kriget mot män under feminismens flagga fortsätter. Det blir tydligare och tydligare att det inte handlar om jämställdhet, utan om könsextremism. Idag tas näst intill dubbelt så många examina av kvinnor jämfört med män överlag, och få talar om någon slags jämställdhet som måste lösas där.
Det man pratar om är dock problemet med få kvinnor inom teknik, och få kvinnliga ingenjörer. Tittar vi på datan så ser vi att av de 29 yrkesexamen som ges där antalet överstiger 100, är det enbart 2 som har en majoritet män. Dessa är Högskoleingenjör och Civilingenjör, där männen är ca 66% idag. Då civilingenjör i stort sett är en förlängning av högskoleingenjör, kan man säga att 1 av de 28 yrkesexamen har en majoritet män. Och nu är målet för feministerna att se till att det förändras.
(https://www.scb.se/hitta-statistik/s...vancerad-niva/)
Bland de utbildningar som domineras av kvinnor är det vanligare att kvinnor utger 80-95% av antalet studerande än något annat. Ändå utmålas det som ett problem att 66% på 1 utbildning är män.
Tittar vi på hur detta hanteras kan vi jämföra hur Högskoleverket ser på jämlikheten när det kommer till skillnaden mellan socionom (88% kvinnor) och ingenjör (66% män).
För socionomer lät det 2009 så här (komplett kapitel om jämställdhet. Enda som nämns om kvinnor/män): (https://www.socarb.su.se/polopoly_fs...%B6gskolor.pdf)
För ingenjörer lät det 2006 det så här (utdrag från 2 avsnitt samt 1 komplett kapitel om problemet med för få kvinnor): (http://www.uka.se/download/18.12f257...0608R_kort.pdf)
Högskoleverket konstaterar att sådan slags politik har gett resultat: (http://www.uka.se/download/18.5d8579...-hogskolan.pdf)
Regeringen, som ofta hävdar att "feminism är jämställdhet" tar till åtgärder för att minska problemen. Well... För att minska problemen inom det enda område där män är i majoritet: http://www.regeringen.se/regeringens...gens-insatser/
Regeringen jobbar också med "Civilingenjör 4.0". Problemet med ojämlikhet.. Nej, jag menar, att ett program är ojämlikt, är så stort att man vill förändra hela programmet: http://www.regeringen.se/artiklar/20...om-innovation/
Här beskrivs hur digitaliseringskommissionen föreslår att kvinnor inom teknik ska få sina skulder avskrivna för att lösa det hemska problemet med ojämlikheten: https://www.agero.se/blogg/losningen...vinnor-inom-it
SVT beskriver problemet med ojämlikhet.. Nej, alltså.. Ojämlikhet inom 1 (!) program genom att lyfta upp åsikter om att det är "Verkligen oroande": https://www.svt.se/nyheter/inrikes/v...r-i-teknikjobb
Här skriver DI en Ledare om antagningen till högskolorna: https://www.di.se/opinion/arvid-ahlu...en-bra-borjan/
Inget nämns om att en majoritet av övriga utbildningar har 80-90% kvinnor.
Detta tycks vara ett resultat av den så kallade "JÄST-gruppen" som regeringen tillsatte 1994, vars uppdrag tycks ha varit att helt förstöra utbildningsväsendet i Sverige. Så här beskrivs deras kamp mot "ojämlikhet" (http://www.regeringen.se/49b718/cont...ntet-sou-20111)
Det finns så klart mängder med artiklar och dokument som pratar om att ojämlikhet mellan antal kön enbart är ett problem när det rör en majoritet män som utgör det.
Så, vad tror ni. Handlar feminism om "jämställdhet", eller är det ett krig mot män? Är regeringen feministisk och "jämställd", när det är så pass stort fokus på det enda område där män har en majoritet? Vad kan göras för att stoppa den här sortens sexistiska politik och samhällsutveckling? Har universitet ens något värde när dess fokus tycks vara genus, och inte utbildning?
Det man pratar om är dock problemet med få kvinnor inom teknik, och få kvinnliga ingenjörer. Tittar vi på datan så ser vi att av de 29 yrkesexamen som ges där antalet överstiger 100, är det enbart 2 som har en majoritet män. Dessa är Högskoleingenjör och Civilingenjör, där männen är ca 66% idag. Då civilingenjör i stort sett är en förlängning av högskoleingenjör, kan man säga att 1 av de 28 yrkesexamen har en majoritet män. Och nu är målet för feministerna att se till att det förändras.
(https://www.scb.se/hitta-statistik/s...vancerad-niva/)
Bland de utbildningar som domineras av kvinnor är det vanligare att kvinnor utger 80-95% av antalet studerande än något annat. Ändå utmålas det som ett problem att 66% på 1 utbildning är män.
Kod:
Data: (Utbildning, % andel kvinnor, totalt antal) Apotekarexamen 79% 196 Arbetsterapeutexamen 89% 412 Arkitektexamen 60% 201 Barnmorskeexamen 100% 340 Biomedicinsk analytikerexamen 81% 380 Civilekonomexamen 57% 978 Civilingenjörsexamen 33% 3 982 Fysioterapeutexamen 66% 563 Förskollärarexamen 95% 2 375 Grundlärarexamen 82% 1 749 Högskoleingenjörsexamen 31% 2 265 Juristexamen 62% 1 327 Logopedexamen 93% 137 Läkarexamen 53% 1 345 Lärarexamen 71% 1 546 Psykologexamen 73% 522 Psykoterapeutexamen 82% 179 Receptarieexamen 89% 178 Röntgensjuksköterskeexamen 74% 151 Sjuksköterskeexamen 87% 4 220 Socionomexamen 88% 1 924 Specialistsjuksköterskeexamen 87% 2 328 Speciallärarexamen 92% 448 Specialpedagogexamen 95% 365 Studie- och yrkesvägledarexamen 89% 151 Tandhygienistexamen 89% 174 Tandläkarexamen 72% 267 Yrkeslärarexamen 63% 444 Ämneslärarexamen 57% 1652
Tittar vi på hur detta hanteras kan vi jämföra hur Högskoleverket ser på jämlikheten när det kommer till skillnaden mellan socionom (88% kvinnor) och ingenjör (66% män).
För socionomer lät det 2009 så här (komplett kapitel om jämställdhet. Enda som nämns om kvinnor/män): (https://www.socarb.su.se/polopoly_fs...%B6gskolor.pdf)
Citat:
Jämställdheten
I 2003 års utvärdering konstaterades att socionom är ett yrke för kvinnor.
Sedan dess har inte mycket hänt med jämställdheten. Fortfarande antogs 2008
på hälften av utbildningarna mindre än 15 procent män. Universitetet i Linköping
var det lärosäte som 2008 antog högst andel män till socionomutbildningen,
23 procent. Med en så smal rekrytering kommer yrket att vara ett
kvinnoyrke en lång tid framöver.
I 2003 års utvärdering konstaterades att socionom är ett yrke för kvinnor.
Sedan dess har inte mycket hänt med jämställdheten. Fortfarande antogs 2008
på hälften av utbildningarna mindre än 15 procent män. Universitetet i Linköping
var det lärosäte som 2008 antog högst andel män till socionomutbildningen,
23 procent. Med en så smal rekrytering kommer yrket att vara ett
kvinnoyrke en lång tid framöver.
För ingenjörer lät det 2006 det så här (utdrag från 2 avsnitt samt 1 komplett kapitel om problemet med för få kvinnor): (http://www.uka.se/download/18.12f257...0608R_kort.pdf)
Citat:
Andelen kvinnor bland dem som börjar utbildningen har minskat. Problemet
ses på lärosätena i huvudsak som en fråga om rekrytering. Bedömargruppen
vill påpeka att det också handlar om undervisningsformer och utbildningskultur
och önskar se fler åtgärder med genusperspektiv. Bedömargruppen anser
att lärosätena bör göra mer och rikta fler insatser direkt till kvinnor i utbildnings-
och forskningssystemet för att få fram goda förebilder, både som lärare
och som forskare. Exempel på viktiga insatser är riktade ekonomiska stöd till
kvinnor vid avgörande karriärsteg (till exempel disputation och docentkompetens).
Frågan måste också, enligt bedömargruppen, sättas in i ett större
sammanhang, och lärosätena kan inte ensamma påverka och förändra könsfördelningen
utan insatser behöver göras på alla nivåer.
....
Bland den stora mängden aktiviteter för att rekrytera och behålla studenter
finns också ett antal som gäller specifikt för kvinnor: kvinnliga studentambassadörer,
så kallade tjejdagar/tjejhelger, mentorsprogram, särskilda webbsidor
och kvinnliga nätverk. Som framgår av tabellen har andelen kvinnor trots det
minskat de sista åren.
ses på lärosätena i huvudsak som en fråga om rekrytering. Bedömargruppen
vill påpeka att det också handlar om undervisningsformer och utbildningskultur
och önskar se fler åtgärder med genusperspektiv. Bedömargruppen anser
att lärosätena bör göra mer och rikta fler insatser direkt till kvinnor i utbildnings-
och forskningssystemet för att få fram goda förebilder, både som lärare
och som forskare. Exempel på viktiga insatser är riktade ekonomiska stöd till
kvinnor vid avgörande karriärsteg (till exempel disputation och docentkompetens).
Frågan måste också, enligt bedömargruppen, sättas in i ett större
sammanhang, och lärosätena kan inte ensamma påverka och förändra könsfördelningen
utan insatser behöver göras på alla nivåer.
....
Bland den stora mängden aktiviteter för att rekrytera och behålla studenter
finns också ett antal som gäller specifikt för kvinnor: kvinnliga studentambassadörer,
så kallade tjejdagar/tjejhelger, mentorsprogram, särskilda webbsidor
och kvinnliga nätverk. Som framgår av tabellen har andelen kvinnor trots det
minskat de sista åren.
Högskoleverket konstaterar att sådan slags politik har gett resultat: (http://www.uka.se/download/18.5d8579...-hogskolan.pdf)
Citat:
Under samma period har könsfördelningen blivit ojämnare på vissa
program, bland annat på utbildningarna mot veterinärexamen, specialistsjuksköterskeexamen,
agronomexamen och psykologexamen. Samtliga är
kvinnodominerade program där andelen kvinnor har ökat ytterligare. Däremot
finns det inget mansdominerat program där andelen män har ökat
under samma tidsperiod.
program, bland annat på utbildningarna mot veterinärexamen, specialistsjuksköterskeexamen,
agronomexamen och psykologexamen. Samtliga är
kvinnodominerade program där andelen kvinnor har ökat ytterligare. Däremot
finns det inget mansdominerat program där andelen män har ökat
under samma tidsperiod.
Regeringen, som ofta hävdar att "feminism är jämställdhet" tar till åtgärder för att minska problemen. Well... För att minska problemen inom det enda område där män är i majoritet: http://www.regeringen.se/regeringens...gens-insatser/
Citat:
Regeringen beslutade i mars 2017 om ändringar i läroplanen för grundskolan och bland annat i kursplanerna för matematik och teknik konkretiserades programmering som ett inslag i undervisningen. Programmering som ett tydligt inslag i grundskolan ska bland annat tidigt väcka, inte minst flickors, intresse och lust för tekniska frågor för att med tiden få fler att söka sig till tekniska utbildningar.
Regeringen jobbar också med "Civilingenjör 4.0". Problemet med ojämlikhet.. Nej, jag menar, att ett program är ojämlikt, är så stort att man vill förändra hela programmet: http://www.regeringen.se/artiklar/20...om-innovation/
Citat:
Genom att visa på variationen av områden som dessa kompetenser kan appliceras på är målet att nå en bred bas av sökande. Primärt civilingenjörer, studenter och yrkesverksamma, men även personer inom andra relevanta utbildningar. Projektet arbetar aktivt med ett jämställdhetsperspektiv och hoppas att många kvinnor söker in.
Här beskrivs hur digitaliseringskommissionen föreslår att kvinnor inom teknik ska få sina skulder avskrivna för att lösa det hemska problemet med ojämlikheten: https://www.agero.se/blogg/losningen...vinnor-inom-it
Citat:
Bristen på kvinnor inom IT är stor och förslagen och åtgärderna för att öka andelen har varit svåra att få till. Ett nytt förslag från Digitaliseringskommissionen som nu har lämnats till regeringen, är att kvinnor som studerar IT på universitet ska få sina studieskulder avskrivna (följ länken nedan för att läsa artikeln).
SVT beskriver problemet med ojämlikhet.. Nej, alltså.. Ojämlikhet inom 1 (!) program genom att lyfta upp åsikter om att det är "Verkligen oroande": https://www.svt.se/nyheter/inrikes/v...r-i-teknikjobb
Citat:
– Det har stått still de senaste 15-20 åren, samtidigt som många av våra konkurrentländer har fler tjejer som blir ingenjörer. Det är verkligen oroande, säger Amelie von Zweibergk, chef för industriell utveckling på Teknikföretagen.
Vill ha kriskommission
Arbetsgivarorganisationen Teknikföretagen vill nu att regeringen tillsätter en kriskommission för att motverka den oroande utvecklingen. Det kommer enligt organisationen att saknas 35.000 ingenjörer i Sverige om 15 år.
– Vi uppmanar regeringen att tillsätta en kriskommission och titta på hur vi kan få in fler tjejer på teknikprogrammen, säger Amelie von Zweigbergk, chef för industriell utveckling.
Vill ha kriskommission
Arbetsgivarorganisationen Teknikföretagen vill nu att regeringen tillsätter en kriskommission för att motverka den oroande utvecklingen. Det kommer enligt organisationen att saknas 35.000 ingenjörer i Sverige om 15 år.
– Vi uppmanar regeringen att tillsätta en kriskommission och titta på hur vi kan få in fler tjejer på teknikprogrammen, säger Amelie von Zweigbergk, chef för industriell utveckling.
Här skriver DI en Ledare om antagningen till högskolorna: https://www.di.se/opinion/arvid-ahlu...en-bra-borjan/
Citat:
LEDARE. I torsdags publicerade högskolorna slutgiltiga antagningsbesked inför höstterminen. De innehöll både bra och dåliga nyheter. Andelen kvinnor som antas till tekniska program fortsätter att öka. Det är bra eftersom 70 procent på ingenjörsutbildningarna är män.
Inget nämns om att en majoritet av övriga utbildningar har 80-90% kvinnor.
Detta tycks vara ett resultat av den så kallade "JÄST-gruppen" som regeringen tillsatte 1994, vars uppdrag tycks ha varit att helt förstöra utbildningsväsendet i Sverige. Så här beskrivs deras kamp mot "ojämlikhet" (http://www.regeringen.se/49b718/cont...ntet-sou-20111)
Citat:
Bl.a. föreslogs inrättandet av genusprofessorer,
skärpta krav på jämställdhetsplaner rörande undervisning
och forskning, inrättande av ett forum för ”Kvinnor och teknik”
samt skärpta krav i högskoleförordningen när det gäller val av sakkunniga
och tillsättning av tjänsteförslagsnämnder.2
skärpta krav på jämställdhetsplaner rörande undervisning
och forskning, inrättande av ett forum för ”Kvinnor och teknik”
samt skärpta krav i högskoleförordningen när det gäller val av sakkunniga
och tillsättning av tjänsteförslagsnämnder.2
Det finns så klart mängder med artiklar och dokument som pratar om att ojämlikhet mellan antal kön enbart är ett problem när det rör en majoritet män som utgör det.
Så, vad tror ni. Handlar feminism om "jämställdhet", eller är det ett krig mot män? Är regeringen feministisk och "jämställd", när det är så pass stort fokus på det enda område där män har en majoritet? Vad kan göras för att stoppa den här sortens sexistiska politik och samhällsutveckling? Har universitet ens något värde när dess fokus tycks vara genus, och inte utbildning?
