Citat:
Kan inte se ett enda exempel på någon "förmåga" i kunskapskraven för betyget E i Ma 3c som man inte skulle kunna lära sig genom KA.
Detta är dock en ganska meningslös diskussion som antagligen inte hjälper TS i praktiken. Även om man i teorin kan lära sig allt som behövs genom KA så fungerar det antagligen bäst som ett supplement till att läsa och göra övningsuppgifter i kursboken. Den stora fördelen med KA är att det kan ersätta lärarnas genomgångar med någon som förklarar matematik på ett bättre sätt. Antagligen har Sal en bättre förståelse för matematik än 90 % av alla gymnasielärare.
Detta är dock en ganska meningslös diskussion som antagligen inte hjälper TS i praktiken. Även om man i teorin kan lära sig allt som behövs genom KA så fungerar det antagligen bäst som ett supplement till att läsa och göra övningsuppgifter i kursboken. Den stora fördelen med KA är att det kan ersätta lärarnas genomgångar med någon som förklarar matematik på ett bättre sätt. Antagligen har Sal en bättre förståelse för matematik än 90 % av alla gymnasielärare.
Finns ganska många förmågor som inte går att lära sig genom internet, såsom:
Eleven kan formulera, analysera och lösa matematiska problem
Eleven kan med enkla omdömen utvärdera resultatets rimlighet samt valda modeller, strategier och metoder.
Eleven kan föra enkla matematiska resonemang och värdera med enkla omdömen egna och andras resonemang samt skilja mellan gissningar och välgrundade påståenden.
Det är då bättre att TS går in ¨på youtube och sedan letar upp Bondestams videoklipp på de olika delarna. Då får TS den svenska kulturella matematiken och dessutom förklaringar som passar med kunskapskraven. Matematik är ett kulturellt baserat språksystem där representationerna skiljer sig markant mellan olika kulturer.
