Vinnaren i pepparkakshustävlingen!
  • 1
  • 2
2016-03-08, 17:26
  #1
Medlem
Jag har tänkt på det här med att pojkar får sämre betyg än flickor i skolan, huruvida detta beror på att de presterar sämre eller lärarnas bedömning av deras prestation är något oklart. Oavsett anledning så borde väl det enklaste sättet att uppnå jämställdhet i skolan vara att ha olika betygskriterier för pojkar och flickor i alla ämnen så att det blir jämställt i varje ämne? Idrott är ett utmärkt exempel på att det fungerar och kan bli allmänt accepterat att ha olika betygskriterier i ett ämne för att göra betygen mer jämnt fördelade med avseende på kön. I ämnet idrott förekommer det inga betygsskillnader mellan könen eftersom man har separata betygskriterier för de olika könen så att det inte uppstår några skillnader.

För en man skulle det t.ex kunna krävas 45% för godkänt på ett prov medens det skulle krävas 48% för en kvinna, om det är vad som behövs för jämställdhet. Om man nu tycker att detta är en sjukt dålig idé varför tolereras då olika betygskriterier för män och kvinnor i idrott? Vad är det som gör det så mycket konstigare att en man som skriver 46% på ett prov godkänns medens en kvinna som skriver 46% på samma prov underkänns, än att en man som springer x längdenheter på y tidsenheter underkänns medens en kvinna som springer x längdenheter på y tidsenheter godkänns?
Citera
2016-03-08, 17:42
  #2
Medlem
Milford.Cubicles avatar
Citat:
I olika sammanhang tenderar män och pojkar att överskatta sina förmågor. De tillskriver andra misslyckanden och framgångar till sig själva. Medan kvinnor gör tvärtom.
– Om den som överskattar sig tenderar att inte anstränga sig lika mycket som den som underskattar sig kan det vara en del av förklaringen, säger Inga Wernersson.
http://na.se/nyheter/orebro/1.211695...ar-samre-betyg
Citera
2016-03-08, 17:44
  #3
Medlem
teasardigs avatar
Men snälla. Idrott är ett låtsasämne och anledningen till att betyg över huvudtaget delas ut är för att idrottslärare, och de barn som antagligen själva kommer sluta som idrottslärare, ska få känna sig duktiga. Ett gott betyg i idrott är lika värdelöst som ett i textilslöjd. Det borde vara uppenbart för vilket universalgeni som helst.
Citera
2016-03-08, 17:53
  #4
Medlem
Citat:
Ursprungligen postat av teasardig
Men snälla. Idrott är ett låtsasämne och anledningen till att betyg över huvudtaget delas ut är för att idrottslärare, och de barn som antagligen själva kommer sluta som idrottslärare, ska få känna sig duktiga. Ett gott betyg i idrott är lika värdelöst som ett i textilslöjd. Det borde vara uppenbart för vilket universalgeni som helst.

Lustigt. Jag hade en djup diskussion (läs, med alkohol inblandat ) med en som ansvarade för anställningar som menade att han alltid sorterade bort alla utan högsta betyg i idrott. Det gällde mycket anspråksfulla positioner med många sökande, och han menade att självförtroendet som kommer med bra betyg i idrott är obetalbart.

Jag startade för övrigt en liknande tråd
__________________
Senast redigerad av ManManne 2016-03-08 kl. 17:56.
Citera
2016-03-08, 18:03
  #5
Medlem
Citat:
Ursprungligen postat av teasardig
Men snälla. Idrott är ett låtsasämne och anledningen till att betyg över huvudtaget delas ut är för att idrottslärare, och de barn som antagligen själva kommer sluta som idrottslärare, ska få känna sig duktiga. Ett gott betyg i idrott är lika värdelöst som ett i textilslöjd. Det borde vara uppenbart för vilket universalgeni som helst.

"DumSkallen" var redan upptaget då jag startade mitt konto.
Edit Dessutom bedöms väl idrottsbetyget lika seriöst som vilket annat betyg som helst avseende antagning till universitetet?
Citera
2016-03-08, 18:08
  #6
Medlem
Epimaness avatar
Citat:
Ursprungligen postat av ManManne
Lustigt. Jag hade en djup diskussion (läs, med alkohol inblandat ) med en som ansvarade för anställningar som menade att han alltid sorterade bort alla utan högsta betyg i idrott. Det gällde mycket anspråksfulla positioner med många sökande, och han menade att självförtroendet som kommer med bra betyg i idrott är obetalbart.

Jag startade för övrigt en liknande tråd


Oj vad skevt. Skulle han sortera bort folk med SM-meriter om de bara hade VG i idrott? Att ha folk som tar hand om sin kropp (som bra kondition och så) när det gäller viktiga positioner kan ju ha en poäng förvisso men för just självförtroendet? Det kan folk ha ändå och tvärtom.
Citera
2016-03-08, 18:24
  #7
Medlem
Citat:
Ursprungligen postat av Epimanes
Oj vad skevt. Skulle han sortera bort folk med SM-meriter om de bara hade VG i idrott? Att ha folk som tar hand om sin kropp (som bra kondition och så) när det gäller viktiga positioner kan ju ha en poäng förvisso men för just självförtroendet? Det kan folk ha ändå och tvärtom.

Ja, det var väl ungefär min sida i diskussionen.

OnTopic tycker jag att man skall betygsätta det som lärs ut. Så även i idrott, och helt oavsett kön.
Hur det lärs ut, är det som måste ändras för att inte enbart passa tjejer.
Man skall enligt mig inte ändra hur killar fungerar, utan istället ta hänsyn till det, och utnyttja det.
Citera
2016-03-08, 18:25
  #8
Medlem
Citat:
Ursprungligen postat av Epimanes
Oj vad skevt. Skulle han sortera bort folk med SM-meriter om de bara hade VG i idrott? Att ha folk som tar hand om sin kropp (som bra kondition och så) när det gäller viktiga positioner kan ju ha en poäng förvisso men för just självförtroendet? Det kan folk ha ändå och tvärtom.

Nu har jag aldrig anställt någon men skulle gissa att mycket initialt handlar om att sortera bort kategorier där oönskade individer är överrepresenterade snarare än att i detalj bedöma varje individ.
Citera
2016-03-08, 20:36
  #9
Medlem
Jag fatar inte TS.

Du vill alltså ha handikapp för pojkar OM de nu faktiskt presterar sämre?
Är inte detta att verkligen förnedra pojkar in absurdum?

Pojkar har en nackdel i skolan och det är att de mognar senare än tjejerna.
Men! de är ifatt runt 15.
Bättre vore väl att vi införde ett slags system där betyg före dessa åldrar inte hade någon direkt avgörande faktor, ex. införde gymnasieplatser för alla, ordnade så en majoritet av dessa, gav möjlighet söka sig vidare till en majoritet av högskolekurser.
Dvs är först betygen på gymnasiet som kan betyda något för dina framtida studier i realiteten.
DET hade löst problemet för måga killar som sjabblat bort sig i skolan.

Och hjärnkapaciteten män/ kvinnor går på inte sätt att jämföra med den fysiska skillnaden mellan könen, lika lite som man kan jämföra ex. leverfunktionen mellan könen och säga…ahhh mäns levrar är MYYYYCKET bättre än kvinnors, rensar blodet X% bättre!
Citera
2016-03-08, 21:27
  #10
Medlem
Citat:
Ursprungligen postat av Merapi
Bättre vore väl att vi införde ett slags system där betyg före dessa åldrar inte hade någon direkt avgörande faktor, ex. införde gymnasieplatser för alla, ordnade så en majoritet av dessa, gav möjlighet söka sig vidare till en majoritet av högskolekurser.

Jag tycker absolut att alla som vill lära sig saker, skall ha möjligheten till det på passande nivå, men betyg och alla typer av tävlingsmoment är stimulerande för många pojkar. Det här med tävlings-instinkt. En typisk sak är att tjejer läser fler böcker. Genom att svara på frågor och ackumulera poäng on-line stimulerar man pojkar (och flickor) att läsa fler böcker här i Schweiz. Verkar fungera bra.
Citera
2016-03-08, 21:30
  #11
Medlem
Katzyns avatar
Finns ju redan en skolform för lite mer trögtänkta individer, särskolan. Kanske lite fler av pojkarna skulle trivas bättre där?
Citera
2016-03-08, 22:13
  #12
Medlem
papercut-ninjas avatar
Visa var i betygskriterierna det anges att betyget i Idrott skulle avgöras av hur fort du kan springa:

Citat:
Kunskapskrav för betyget A i slutet av årskurs 9
Eleven kan delta i lekar, spel och idrotter som innefattar komplexa rörelser i olika miljöer och varierar och anpassar sina rörelser väl till aktiviteten och sammanhanget. I danser och rörelse- och träningsprogram till musik anpassar eleven sina rörelser väl till takt, rytm och sammanhang. Eleven kan även simma 200 meter varav 50 meter i ryggläge.

Eleven kan på ett väl fungerande sätt sätta upp mål för och planera träning och andra fysiska aktiviteter. Eleven kan även utvärdera aktiviteterna genom att samtala om egna upplevelser och föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om hur aktiviteterna tillsammans med kost och andra faktorer kan påverka hälsan och den fysiska förmågan.

Eleven planerar och genomför friluftsaktiviteter med god anpassning till olika förhållanden, miljöer och regler. Dessutom kan eleven med god säkerhet orientera sig i okända miljöer och använder då kartor och andra hjälpmedel.

Eleven kan på ett väl fungerande sätt förebygga skador genom att förutse och ge välutvecklade beskrivningar av risker som är förknippade med olika fysiska aktiviteter. Dessutom kan eleven hantera nödsituationer vid vatten med alternativa hjälpredskap under olika årstider.

För betyget i t.ex. svenska är det å andra sidan avgörande hur väl man kan läsa och förstå en text...kanske därför det inte blev så bra betyg för TS i det ämnet...
Citera
  • 1
  • 2

Stöd Flashback

Flashback finansieras genom donationer från våra medlemmar och besökare. Det är med hjälp av dig vi kan fortsätta erbjuda en fri samhällsdebatt. Tack för ditt stöd!

Stöd Flashback