Usch. Har skumläst lite i denna lunta och den utsänder verkligen totalitära vibbar. Jag nöjer mig nog med det lilla jag redan läst - jag som annars brukar känna ett slags skräckblandad förtjusning inför politiskt korrekta myndighetspersoner och deras newspeak.
Två saker skulle jag vilja ta upp i alla fall.
På s. 331 ff. redogör enmansutredaren Bengt Westerberg för hur Forum för Levande Historia nu även ska få som uppgift att informera om "islamofobi".
Detta är ju fullständigt absurt. Så korstågen och reconquistan är "brott mot mänskligheten" och uttryck för en "islamofobi" som det måste informeras särskilt om i skolorna? Men vad ska man då säga om den muslimska erövringen av Iberiska halvön och underkuvandet av de kristna där? Var inte detta ett ännu värre brott mot mänskligheten i så fall? Var stoppandet av de osmanska trupperna utanför Wien 1683 ett brott mot mänskligheten? Var det rent av "islamofobt" att inte låta sig intas av sultan Mehmet IV? Varför är inte turkarnas underkuvande av Balkan att betrakta som ett brott mot mänskligheten? Borde inte turkars och arabers "kristofobi" tas upp i undervisningen? Varför försöker man framställa muslimerna som ständiga offer när de i själva verket ofta har varit erövrare? Och varför tycker man sig ha rätt att pådyvla svenska skolbarn skuld? Nu ska de inte bara skämmas för förintelsen, utan även för hittepåbegreppet "islamofobi" och för andra staters koloniala förflutna. Vidrigt.
En tröst i sammanhanget är i alla fall att metoden är totalt kontraproduktiv. En holländsk undersökning visade att så länge skolundervisningen var neutral, rättvis och utan moralkakor om vit skuld var de etniskt holländska barnen ickerasistiska och toleranta. När de utsattes för känslomässig utpressning à la Levande Historia blev de däremot mer negativt inställda till invandrare!
Man vinner alltså ingenting på att negativt särbehandla europeiska barn genom att försöka få dem att känna vit skuld. Istället väcker man deras trots och etniska medvetenhet. Grundläggande psykologi, men sånt förstår naturligtvis inte oempatiska narcissister som Westerberg.
Sedan var det ganska intressant att läsa den statistiska undersökningen om attityder till olika etniska grupper. Det framgår tydligt att de svenska barnen är mycket mer toleranta än invandrarbarnen. Ändå är det hela tiden de svenska barnen det fokuseras på. De måste göras ännu mer toleranta, förstående och självutplånande.
Två saker skulle jag vilja ta upp i alla fall.
På s. 331 ff. redogör enmansutredaren Bengt Westerberg för hur Forum för Levande Historia nu även ska få som uppgift att informera om "islamofobi".
Citat:
Ursprungligen postat av Bengt Westerberg
Det största och snabbast växande problemet inom området främlingsfientlighet och liknande former av intolerans är islamofobin ...
De islamofobiska föreställningarna är inte en frukt av muslimsk invandring utan går långt tillbaka i historien. Gardell pekar på föreställningar formade under några viktiga, delvis överlappande skeenden (Gardell 2011:45):
• de medeltida korstågen i Heliga landet och på Iberiska halvön (la reconquista)
• turkskräcken under den tid då det osmanska riket var en europeisk stormakt och det påföljande turkföraktet när maktförhållandena ändrats
• den europeiska expansionen då europeiska stormakter koloniserade nästan hela den muslimska världen
... FLH:s uppdrag tar sin utgångspunkt i brott mot mänskligheten. Även islamofobin har lett till brott mot mänskligheten, vilket de skeenden som Gardell nämner exemplifierar.
Det största och snabbast växande problemet inom området främlingsfientlighet och liknande former av intolerans är islamofobin ...
De islamofobiska föreställningarna är inte en frukt av muslimsk invandring utan går långt tillbaka i historien. Gardell pekar på föreställningar formade under några viktiga, delvis överlappande skeenden (Gardell 2011:45):
• de medeltida korstågen i Heliga landet och på Iberiska halvön (la reconquista)
• turkskräcken under den tid då det osmanska riket var en europeisk stormakt och det påföljande turkföraktet när maktförhållandena ändrats
• den europeiska expansionen då europeiska stormakter koloniserade nästan hela den muslimska världen
... FLH:s uppdrag tar sin utgångspunkt i brott mot mänskligheten. Även islamofobin har lett till brott mot mänskligheten, vilket de skeenden som Gardell nämner exemplifierar.
Detta är ju fullständigt absurt. Så korstågen och reconquistan är "brott mot mänskligheten" och uttryck för en "islamofobi" som det måste informeras särskilt om i skolorna? Men vad ska man då säga om den muslimska erövringen av Iberiska halvön och underkuvandet av de kristna där? Var inte detta ett ännu värre brott mot mänskligheten i så fall? Var stoppandet av de osmanska trupperna utanför Wien 1683 ett brott mot mänskligheten? Var det rent av "islamofobt" att inte låta sig intas av sultan Mehmet IV? Varför är inte turkarnas underkuvande av Balkan att betrakta som ett brott mot mänskligheten? Borde inte turkars och arabers "kristofobi" tas upp i undervisningen? Varför försöker man framställa muslimerna som ständiga offer när de i själva verket ofta har varit erövrare? Och varför tycker man sig ha rätt att pådyvla svenska skolbarn skuld? Nu ska de inte bara skämmas för förintelsen, utan även för hittepåbegreppet "islamofobi" och för andra staters koloniala förflutna. Vidrigt.
En tröst i sammanhanget är i alla fall att metoden är totalt kontraproduktiv. En holländsk undersökning visade att så länge skolundervisningen var neutral, rättvis och utan moralkakor om vit skuld var de etniskt holländska barnen ickerasistiska och toleranta. När de utsattes för känslomässig utpressning à la Levande Historia blev de däremot mer negativt inställda till invandrare!
Man vinner alltså ingenting på att negativt särbehandla europeiska barn genom att försöka få dem att känna vit skuld. Istället väcker man deras trots och etniska medvetenhet. Grundläggande psykologi, men sånt förstår naturligtvis inte oempatiska narcissister som Westerberg.
Sedan var det ganska intressant att läsa den statistiska undersökningen om attityder till olika etniska grupper. Det framgår tydligt att de svenska barnen är mycket mer toleranta än invandrarbarnen. Ändå är det hela tiden de svenska barnen det fokuseras på. De måste göras ännu mer toleranta, förstående och självutplånande.