"Sveriges skola har blivit generellt sämre på alla områden"- Pisa undersökning

Fast de där undersökningarna utelämnar ju själva kärnan av problemet vilket är att kraven för att få betygen även sänks (tillsammans med baskunskaperna). Det som krävs idag för att få ett MVG i matematik hade knappt räckt till ett G för 10-15 år sedan.

KTH menar att problemet är så allvarligt att dagens studenter inte ena behärskar matematik på gymnasial nivå. Detta resulterar självklart i att de får sänka kraven eller riskera att gå bankrutt.

Det här är dock ett problem i hela västvärlden och ännu ett område som står inför total kollaps.

"Bra tider, skapar svaga ledare"!

Seriöst, är det bara jag som ser hur den amerikaniserade pop-kulturen hotat och förlamat hela vår unga generation? Majoriteten vill bli youtube kändisar än vetenskapsmän/kvinnor!

Fast man bör nog titta på vad statistiken egentligen säger.

Skrolla ner till den färgglada tabellen och titta vilka ämnen det är som har hög andel F eller icke godkänt:
https://www.skolverket.se/skolutveck...en-i-arskurs-6
Det är alltså "svenska som andraspråk" som kraftigt drar ner statistiken!
Det är inte konstigt, men tanke på den stora flyktingvåg som varit.

Tittar här: https://www.skolverket.se/skolutveck...rtermin%202018
och ladda ner tabellen som heter "Samtliga elever exklusive nyinvandrade elever och elever med okänd bakgrund, vårterminen 2018".

Då ser allt bättre ut!
I viktiga ämnen som svenska och matematik har andelen med godkänt resultat t.o.m. ökat något jämfört med året innan.

Slutsatser:
1. Svenska skolan är inte alls på väg utför och svenskfödda elever fortsätter att prestera bra
2. Det finns många nyinvandrade elever och de har svårt att tillgodogöra sig det svenska språket tillräckligt snabbt

Schhhhhh! Tänk på Sverige-bilden!!!!

Och ja, de svenska eleverna presterar allt sämre. Men det gör inte så mycket.
Vi har skolor som både är mens- och HBTQ-certifierade. Det är mer värt än att eleverna får tillräckliga ämneskunskaper.

Så är det.

Arbetar i akademins värld och det är en skrämmande utveckling när det gäller studenternas baskunskaper när de kommer till högskola/universitet. Många vet inte var man ska sätta kommatecken, punkt och stor bokstav ens.

Jämför dagens B- och C-uppsatser med uppsatserna för 20 år sedan. Det är ett skrämmande förfall.

Spännande läsning.

"I somras anmälde jag mig till en lärarvikariepool och åkte snabbt i väg på mitt första uppdrag, ett gymnasium i Stockholms innerstad. Det jag hamnade i var en form av krig, skriver författaren och debattören Fredrik Segerfeldt."

https://www.dagenssamhalle.se/nyhet/...rklighet-24748

2011 infördes ett system med betyg A-F.Att vi har haft en betygsinflation är säkert en sanning.Men att A,B motsvarande MVG nu knappt skulle ha räckt till g motsvarande E för 10-15 år sedan stämmer inte.Riktigt så illa är det inte.Vi har ju nationella prov som delvis styr upp betygssättningen.Skolverket följer utvecklingen där en och samma uppgift återkommer på de nationella proven tex efter 3år,6år osv.Ett problem i sammanhanget är dock att många lärare/skolor såväl fristående som kommunala skolor sätter betyg som kraftigt avviker från resultaten på de nationella proven.Skolverket-statistik-SIRIS.Så har det varit länge.De tekniska högskolorna har alltid klagat på elevernas förkunskaper.Klagomålen har blivit allt mer berättigade.Gymnasielärarna klagar på högstadiet osv.

Ehm va?

Kraven har inte sänkts, utan kraven har förändrats. Grund- och gymnasiegkolans kunskapskrav är inte i linje med vad KTH vill ha.

Dessutom hade vi lgx 11 för snart 10 år sedan...

Nu handlar ju inte resultatet om att det finns nyanlända elever, utan mer om att lärarna fortfarande inte vet skillnaden mellan SVA och vanlig svenska. Kursplanerna i de båda ämnena är ganska lika, men positionen där skiljelinjen går mellan ämnena är rätt diffus.

Sedan vet vi om att skolan går utför när det gäller just svenska och matematik. Det har att göra med en samhällsutveckling som är ute och cyklar. När det gäller svenska läser allt färre barn för egen maskin. Allt färre barn har en hög läsförståelse i år 3. Allt färre barn klarar kraven för år 4-6 utan stödåtgärder. Samma gäller matematiken, där en rad didaktiska förändringar har gjort att matematiken för år F-6 har gått ut för, detta trots matematiklyftet!

När det gäller undervisning för nyanlända finns det en rad saker man måste tänka på. Ett av sakerna är att krossa myten som finns på detta forum: "Invandrare lär sig språket på 3 månader". Det påståendet stämmer till viss del på vardagsspråk och enkel kommunikation med andra, men det påståendet stämmer inte när eleven skall tillägna sig information på svenska.

Ämnena svenska och matematik har en väldigt särskild relation till varandra. Båda ämnena är språk och båda ämnena är beroende av kultur och det sammanhang som eleven lever i. Matematiken kräver också att du kan de svenskspråkliga kulturella begrepp som används i den svenska matematiken. Då menar jag inte bara prepositioner, som är en sak man tränar upp väldigt tidigt i livet, utan också hur vi kulturellt läser av klockan, kalendern, räknesystem, talsystem, viktförhållanden osv. Har man således svårt med svenskan har man oftast svårt med lägre matematik som är mer begreppsberoende.

Relationen mellan svenska (eller vilket nationellt språk som helst) och matematik är inget som forumets allvetare lägger märke till, då de oftast enbart kommunicerar matematik via X, Y Z. Men för ett barn i F-6 är världen annorlunda då matematiken fortfarande är språkkligt styrt.

Sveriges tyngsta matematikdidaktiker förklarar detta väldigt bra i dessa två klipp:
https://youtu.be./oSdw99PubLQ
https://youtu.be/LHQRsw9mGIY

Det där måste vara den mest orweliska formuleringen på hela flashback

Det här stämmer inte. Alla i hela världen läser ungefär samma grejer som Sverige gör (i matte) så hur skulle det kunna vara fel på gymnasieskolans kunskapskrav?

KTH har inträdesprov och dom visar klart och tydligt att folk blir sämre och sämre på matte trots att betygen blir högre och högre.

Det är helt enkelt så att alla har A men ingen kan någonting. Anekdotiskt kan jag nämna hur många instanser som helst av att folk saknar kunskaper som dom borde lärt sig på gymnasiet när det är typ 3 veckor kvar till envarretentan. Givetvis fick dessa personer F.

Man kunde verkligen känna min föreläsares frustration när han visade typ kjedjeregeln med exempel och sa "det här ska ni kunna från gymnasiet, men det kan ni inte". Trots att han la massa tid på att gå igenom grejer med exempel som ska vara trivial går det ändå 51% F på tentan.

Det är verkligen sanslöst och jag förstår att KTH är bekymrade över detta.

Nej, vi läser inte samma matematik världen över då kunskapskraven fokuserar på olika områden. I Sverige är viktigare att du kan resonera fram din matematik än att du verkligen har förståelse för den. Kunskapskraven från 2011 skilkjer sig enormt från andra länders krav.