Citat:
Ursprungligen postat av
Fexell
Det är det som har oroat mig mest om ifall jag skulle studera till musiklärare. Att jag skulle behöva läsa till lärare inom fler ämnen än musik. Visst, jag finner ju fler saker intressant än bara musik, men som sagt så har jag väldigt lite lust till att studera - speciellt inte i flera år.
Jag menar inte att "det tar jättelång tid", jag menar mer på att jag är trött på att studera. Känner mig hela tiden tvingad på ett eller annat sätt när jag studerar. Speciellt inte om utbildningen inte ger mig något resultat.
Pianist är ju inte tänkbart dock. Man måste ju börja i väldigt tidig ålder och verkligen ge allt - dvs. ungefär 4-6 timmar piano varje dag från 6 års ålder eller något liknande. Då har man chans på att bli konsertpianist.
Men så jag måste alltså i sådana fall studera någon form av "tung" utbildning för att få lärarbehörighet? Jag måste verkligen tänka på det innan, om jag ska börja med en sådan utbildning.
Grymt dock att du jobbar inom musik. Vad spelar du för instrument, utöver sång?
Är det så som du tänkte dig att jobba inom musik(/lärare inom musik)?
Edit; Kortade ner quote.
Om du läser gymnasielärarutbildningen behöver du inte läsa in några andra ämnen (bara sidoämnen inom musik) men utbildningen är på 5 år.
Jag arbetar som sångpedagog och körledare på ett estetiskt program på ett gymnasium.
Utöver detta så frilansar jag och varvar mellan att slava i coverband och arbeta som solist (framförallt inom kyrkor och konsertsammanhang).
Min inriktning på utbildningen var klassisk sång (men jag sjunger det mesta), men jag spelar även piano på en helt ok nivå, jag kan fuska ganska bra på gitarr (typ trubadurnivå) och har spelat en hel del bas i blåsorkestrar och storband. I min ungdom spelade jag trumpet och kommer väl ihåg en del, men har ingen ambis kvar
Att arbeta som lärare är svårare och tyngre än vad jag trodde. Men även mer engagerande och roligare

Att arbeta som musiker var mindre glamoröst än vad jag trodde. Mycket slit och promotionarbete då det ibland känns som att man säljer sig själv och nästan tjatar på arrangörerna.
Men så måste det nog vara om man vill ha jobb och inte har något management som gör jobbet åt en.
Repetitionerna är också mer tidskrävande än vad jag trodde, ofta måste man möta upp flera gånger med kören eller orkestern innan (mest då pga kören eller orkesterns ovana eller osäkerhet då jag sällan jobbar med professionella körer eller orkestrar), jag är van vid att dyka upp och "göra min grej".
Har inför en adventskonsert precis fått reda på mitt program och två repetitionstillfällen med orkester och kör. Hade helst hållit det till ett tillfälle och möjligen ett möte med dirigenten innan.
Citat:
Ursprungligen postat av
boboviking
Men satsa på SMI då. Då behöver du inte läsa in några andra ämnen. Plus att om det är så att du inte gärna jobbar med ungar i flock, (en så kallad skolklass), är risken att du hamnar som lärare på obligatoriet minimal efter studier på SMI, tack vare den där fantastiska lärarlegitimationen. Det är inte heller lika slitigt och arbetsbördan är inte lika stor på en musikskola som på grund- eller gymnasieskola. Du slipper betygsättning, kursplaner, utvecklingssamtal, föräldramöten, m.m.
Problemet med SMI är att du inte kommer kunna vara lika säker på att falla tillbaka på ett läraryrke om inte musikerkarriären går som den ska, då även musikskolor helst anställer personer med lärarlegitimation för att kvalitetssäkra.
Iaf både i kommunen jag bor i samt kommunen jag jobbar i. Kanske annorlunda i större kommuner.
Jag vill tillägga att jag känner tre personer som gått på SMI. De är jättetrevliga, duktiga och arbetar idag som musiklärare på olika håll i landet. Inget fel på dem och enligt dem inget fel på utbildningen, men då SMI har för få professurer så får deras utbildningar inte lov att ge lärarbehörighet.
Däremot är det helt sant att det ibland skulle vara förbaskat skönt att slippa betygsättning, kursplaner, utvecklingssamtal, föräldramöten etc, men det var det jag menade med att jobbet är mer engagerande än vad jag trodde.
Man engagerar sig i sina elever på så många plan och på så många sätt, så visst, det är en börda, men inte så jobbig som man kan tro.