2013-04-14, 14:15
#49
Jag har nu läst läroplanen för grundskolan. Jag fann då följande:
Jag skulle vilja att du utvärderar vad du skrev i inlägget ovan i ljuset av läroplanen.
Jag har nu några frågor:
Vem avgör om SD är ett "främlingsfientligt och totalitärt parti"? På vilka grunder? För mig är SD ett demokratiskt parti invalt i Sveriges riksdag.
Jag hittade följande på wikipedia. Vi du ha mer formella referenser förslår jag FNs hemsida och svensk grundlag.
http://sv.wikipedia.org/wiki/Yttrandefrihet
Så länge läraren håller sig inom svensk lagstiftnings råmärken har han rätt att ha vilka åsikter som helst utan represalier. Givetvis är all form av rasistiska uttalanden och åsikter oacceptabla men att kritisera invandringspolitiken eller att vara medlem i ett politiskt parti eller rösta på detsamma är inte samma sak som rasism. Enbart en totalitär stat eller organisation ägnar sig åt den typen av represalier.
Detta är ett utdrag från en artikel om dagens SvD:
http://www.svd.se/nyheter/utrikes/il...er_8084404.svd
Likheten mellan Nordkorea och din argumentation om att "Sympatiserar man med ett främlingsfientlig och totalitärt parti så kan man helt enkelt inte sköta sitt jobb som lärare" får mig att bli direkt illamående.
Förklara för mig hur din argumentation hänger ihop med läroplanens mening: "Utbildningen ska förmedla och förankra respekt för de mänskliga rättigheterna och de grundläggande demokratiska värderingar som det svenska samhället vilar på."
Och för att inte anklagas för att vara OT. Just din argumentation visar just hur snabbt det blir obehagligt när skolan börjar ge sig in just invandringsdebatten med t ex denna filmvisning. Din argumentation visar på systemfelet. All form av objektivitet är bortblåst och de som har "fel" åsikt är inte välkomna...
Sen skulle jag vilja att du förklarar ordet främlingsfientlig. Jag har uppriktigt aldrig förstått innebörden av detta ord. vad betyder det för dig? Finns det nån direktöversättning till engelskan?
Citat:
Grundläggande värden
Skolväsendet vilar på demokratins grund. Skollagen (2010:800) slår fast att utbildningen inom skolväsendet syftar till att elever ska inhämta och utveckla kunskaper och värden. Den ska främja alla elevers utveckling och lärande samt en livslång lust att lära. Utbildningen ska förmedla och förankra respekt för de mänskliga rättigheterna och de grundläggande demokratiska värderingar som det svenska samhället vilar på. Var och en som verkar inom skolan ska också främja aktning för varje människas egenvärde och respekt för vår gemensamma miljö.
Människolivets okränkbarhet, individens frihet och integritet, alla människors lika värde, jämställdhet mellan kvinnor och män samt solidaritet med svaga och utsatta är de värden som skolan ska gestalta och förmedla. I överensstämmelse med den etik som förvaltats av kristen tradition och västerländsk humanism sker detta genom individens fostran till rättskänsla, generositet, tolerans och ansvarstagande. Undervisningen i skolan ska vara icke-konfessionell.
Skolans uppgift är att låta varje enskild elev finna sin unika egenart och därigenom kunna delta i samhällslivet genom att ge sitt bästa i ansvarig frihet.
Skolväsendet vilar på demokratins grund. Skollagen (2010:800) slår fast att utbildningen inom skolväsendet syftar till att elever ska inhämta och utveckla kunskaper och värden. Den ska främja alla elevers utveckling och lärande samt en livslång lust att lära. Utbildningen ska förmedla och förankra respekt för de mänskliga rättigheterna och de grundläggande demokratiska värderingar som det svenska samhället vilar på. Var och en som verkar inom skolan ska också främja aktning för varje människas egenvärde och respekt för vår gemensamma miljö.
Människolivets okränkbarhet, individens frihet och integritet, alla människors lika värde, jämställdhet mellan kvinnor och män samt solidaritet med svaga och utsatta är de värden som skolan ska gestalta och förmedla. I överensstämmelse med den etik som förvaltats av kristen tradition och västerländsk humanism sker detta genom individens fostran till rättskänsla, generositet, tolerans och ansvarstagande. Undervisningen i skolan ska vara icke-konfessionell.
Skolans uppgift är att låta varje enskild elev finna sin unika egenart och därigenom kunna delta i samhällslivet genom att ge sitt bästa i ansvarig frihet.
Jag skulle vilja att du utvärderar vad du skrev i inlägget ovan i ljuset av läroplanen.
Citat:
Ursprungligen postat av Methos
Jag ber dig att läsa läroplanen kap1, där har du svaret. Sympatiserar man med ett främlingsfientlig och totalitärt parti så kan man helt enkelt inte sköta sitt jobb som lärare.
De lärare som har blivit sparkade har varit de som har aktivt propagerat för främlingsfientlighet i klassrummet. Hur annars har skolan fått reda på att de var främlingsfientliga?
De lärare som har blivit sparkade har varit de som har aktivt propagerat för främlingsfientlighet i klassrummet. Hur annars har skolan fått reda på att de var främlingsfientliga?
Jag har nu några frågor:
Vem avgör om SD är ett "främlingsfientligt och totalitärt parti"? På vilka grunder? För mig är SD ett demokratiskt parti invalt i Sveriges riksdag.
Jag hittade följande på wikipedia. Vi du ha mer formella referenser förslår jag FNs hemsida och svensk grundlag.
http://sv.wikipedia.org/wiki/Yttrandefrihet
Citat:
Yttrandefrihet omfattar rätten att yttra och föra fram åsikter utan censur, begränsning eller någon typ av bestraffning. FN:s deklaration formulerar rätten på följande sätt: "Denna rätt innefattar frihet för envar att utan ingripanden hysa åsikter och frihet att söka, mottaga och sprida upplysningar och tankar genom varje slags uttrycksmedel och utan hänsyn till gränser". En liknande text finns också i Europakonventionen om mänskliga rättigheter och FN:s konvention om civila och politiska rättigheter (se Artikel 19). Yttrandefrihet regleras ofta i ländernas grundlagar och handlar alltid om förhållandet mellan staten och individen, inte om förhållandet mellan individer.
Yttrandefrihet anses vara en av förutsättningarna för ett demokratiskt statsskick. I alla rättsstater, även de som klassas som demokratiska, finns det dock begränsningar för yttrandefriheten, varierande mellan olika länder. Till exempel har de flesta länder förbjudit hot om våld, och program mot mobbning (som även omfattar ord) finns. Även den som avslöjar militära hemligheter kan ofta straffas. Lagstiftningen varierar annars. USA har till exempel inte någon motsvarighet till Sveriges lagstiftning om hets mot folkgrupp som gör det kriminellt att hota eller uttrycka missaktning mot folkgrupper,[1] medan den typen av budskap, däribland rasistiska budskap, är hårt reglerade i de flesta europeiska länder. Lagar mot förtal, olaga hot, spridande av konfidentiella material (militära hemligheter, sjukhusjournaler) samt uppvigling (t ex genom att, som ett ofta repeterat exempel säger, ljuga om att en fara föreligger i en stor folkmassa) är ofta reglerat i så gott som alla länder, medan förhandsgranskning genom censur numera är mycket begränsad.
Yttrandefrihet anses vara en av förutsättningarna för ett demokratiskt statsskick. I alla rättsstater, även de som klassas som demokratiska, finns det dock begränsningar för yttrandefriheten, varierande mellan olika länder. Till exempel har de flesta länder förbjudit hot om våld, och program mot mobbning (som även omfattar ord) finns. Även den som avslöjar militära hemligheter kan ofta straffas. Lagstiftningen varierar annars. USA har till exempel inte någon motsvarighet till Sveriges lagstiftning om hets mot folkgrupp som gör det kriminellt att hota eller uttrycka missaktning mot folkgrupper,[1] medan den typen av budskap, däribland rasistiska budskap, är hårt reglerade i de flesta europeiska länder. Lagar mot förtal, olaga hot, spridande av konfidentiella material (militära hemligheter, sjukhusjournaler) samt uppvigling (t ex genom att, som ett ofta repeterat exempel säger, ljuga om att en fara föreligger i en stor folkmassa) är ofta reglerat i så gott som alla länder, medan förhandsgranskning genom censur numera är mycket begränsad.
Så länge läraren håller sig inom svensk lagstiftnings råmärken har han rätt att ha vilka åsikter som helst utan represalier. Givetvis är all form av rasistiska uttalanden och åsikter oacceptabla men att kritisera invandringspolitiken eller att vara medlem i ett politiskt parti eller rösta på detsamma är inte samma sak som rasism. Enbart en totalitär stat eller organisation ägnar sig åt den typen av represalier.
Detta är ett utdrag från en artikel om dagens SvD:
http://www.svd.se/nyheter/utrikes/il...er_8084404.svd
Citat:
Ji Seung-Ho har fortfarande nära kontakt med personer på nordsidan och får regelbundna uppdateringar om vad som händer. Han förklarar att ilskan mot regimen blir allt tydligare, trots att kritik är förbjuden.
Likheten mellan Nordkorea och din argumentation om att "Sympatiserar man med ett främlingsfientlig och totalitärt parti så kan man helt enkelt inte sköta sitt jobb som lärare" får mig att bli direkt illamående.
Förklara för mig hur din argumentation hänger ihop med läroplanens mening: "Utbildningen ska förmedla och förankra respekt för de mänskliga rättigheterna och de grundläggande demokratiska värderingar som det svenska samhället vilar på."
Och för att inte anklagas för att vara OT. Just din argumentation visar just hur snabbt det blir obehagligt när skolan börjar ge sig in just invandringsdebatten med t ex denna filmvisning. Din argumentation visar på systemfelet. All form av objektivitet är bortblåst och de som har "fel" åsikt är inte välkomna...
Sen skulle jag vilja att du förklarar ordet främlingsfientlig. Jag har uppriktigt aldrig förstått innebörden av detta ord. vad betyder det för dig? Finns det nån direktöversättning till engelskan?
