Anledning till att flickor får bättre betyg?

Pojkar får ofta lägre betyg jämfört med deras prestation på de nationella proven, för flickor är det tvärtom. Skolan premierar barn som tyst accepterar det befintliga systemet, något som flickor har lättare för än pojkar. Å andra sidan tror jag att bångstyriga kvinnor som jag missgynnas i lika hög grad under skoltiden. Fördelen är dock att vi oftare blir chefer sedan. Jag menar, vem vill ha ett räddhågset får till chef?

Vad är det pojkar protesterar emot i det befintliga systemet? Och hur märker man att pojkar inte tyst accepterar detta i det befintliga systemet?

Pojkar är stökigare under lektionerna, är mindre ordentliga med att plugga inför prov och har större tendens att inte göra läxor.
Här håller jag med, jag tror att om man vill göra karriär så är det är en positiv egenskap att vara lite upprorisk och ifrågasätta saker. Tycker man borde lära smarta flickor att inte betygshetsa så mycket osv.

Har du ens varit på en skola? Vad är det som du inte förstår?

Jag konverserar med japanesa. Det var alltså dennes åsikter som jag fann intressanta. Förstår du?

Om jag går till mig själv som är en ganska obstinat individ, handlar det om inte låta sig dras in i ett meritokratiskt auktoritärt styrt system, där många med makt och inflytande egentligen är fullständiga plantor. Jag har uppfattat det som att pojkar mer rangordnar sig utifrån styrka, mental, fysisk el. kognitiv, och utmanar därför maktpositioner i systemet som inte uppvisar detta i tillräckligt hög grad i förhållande till sin position. Flickor tenderar att istället anpassa sig.

Trots, vägran, konflikt, utmanande beteende och obstruktion.

Frågan blir då vad skolan egentligen ska vara till för? För att lära sig saker, rent pluggsaker eller ska det finns möjlighet för människor att bryta normer och i så fall i vilken omfattning. Något kanske borde förändras, men vad? Har du någon uppfattning om det?

Om skolan skall vara till för att bryta normer kan vi börja med dig.

Om skolan skall vara till för att barnen skall utvecklas kan vi börja med att plocka bort genustanterna.

Både pojkar och flickor får ju faktiskt högre betyg än vad de presterar på nationella prov, även om detta påstående gör sig gällande i högre grad för flickorna. I övrigt stämmer det nog att mer upproriska personlighetsdrag missgynnar vid betygssättningen. Samtidigt står det ju att konstatera att kapitelprov oftast ger eleverna större möjligheter att förbereda sig, om flickor tar skolan på större allvar står det inte att utesluta att de faktiskt visar upp större kunskaper under skolgången i övrigt.

Brist på disciplin är främsta anledningen.

Ingrid Carlqvist har förklaringen i sin artikel:

http://www.d-intl.com/ledare-ogontja...orstor-skolan/

Allt roligt i skolan som killar tycker om har ju tagits bort. Förrut dissekerade man exempelvis grodor men det har tagits bort på grund av att äckelmagade vegetariantjejer inte vill göra det. Istället för att lära ut olika årtal med kungar och slagfält i historia som ju också killar tycker om måste man göra egenuppgifter med tillrättalagda genusanalyser som generar glädjebetyg av lärare som för läpparnas bekännelse till politisk korrekthet. Vad ska man ha istället för betyg? Svar: Det vet jag inte. Erfarenhet visar från tandläkarlinjen att när skolan på egen basis får bestämma blir det fullt med nepotism: Det vill säga man väljer egna släktingar och vänner och inte den som är bäst lämpad att bli tandläkare. Det mest rättvisa torde vara nationella prov i alla ämnen utsedd av en intersektionellt representerad myndighet, så kan lärarna fokuserar på det deras titel antyder att dom ska göra: lära ut. Det kanske blir svårt att ha nationella prov i vissa ämnen såsom slöjd men man kan ju inte ha allt här i världen.