Hajade till lite när jag fick den här uppgiften på datateknikprogrammet på KTH:
Några av förberedelseuppgifterna, som måste utföras för att kunna lösa uppgiften:
Läs Theory of Tech Sexism
Läs en artikel om Metoo
Läs De vill avslöja heteronormen på KTH
Läs Avslöja Heteronormen på GU och Chalmers
Kolla på två personers berättelser i SVTs dokumentär Raskortet
Läs statistik om lön och kön
Ta ett fördomstest från Harvard
Kursens mål ("programsammanhållande kurs", 6hp utspritt på 3 år):
Diskussionsfrågor:
Bör teknologutbildningar verkligen involvera identitetspolitik alls? Själv började jag på programmet för att lära mig om datorer, inte om dagens politiska mode.
Underminerar kursen programmets värde då det inte bidrar till ens kunskap om datalogi, eller är det här något som är bra och fler program behöver?
Är det okej att skattebetalarnas pengar går till att anställa politiska aktivister som får bekväma löner för att utforma och rätta dylika uppgifter?
Uppgiften är för övrigt obligatorisk, och om man inte gör den på rätt sätt får man inte sin examen.
Skriv en reflekterande text på 500-900 ord (drygt en sida) där du med hjälp av källorna i förberedelserna reflekterar kring nedanstående frågor.
Fundera, utifrån förberedelsematerialet, på följande frågor, dels i kontexten "som student på datateknik", dels "inom den karriär du tänkt dig", och dels "i vardagen i övrigt". Välj sedan ut tre av frågorna som du svarar på i ditt reflektionsdokument.
Vilka tror du är dom största fördelarna med att vara - och uppfattas som - man?
Vilka tror du är dom största fördelarna med att vara heterosexuell?
Vilka tror du är dom största fördelarna med att identifiera sig som det kön, som andra uppfattar att man tillhör?
Vilka tror du är dom största fördelarna med att vara uppväxt i Sverige?
Vilka tror du är dom största fördelarna med att ha ett nordiskt/västerländskt utseende?
Vilka tror du är dom största fördelarna med att fungera utan något synligt respektive osynligt funktionshinder?
Reflektionsuppgifter för årskurs 2 och 3
Skriv, baserat på källorna i förberedelserna, en uppsats på 600-1000 ord och reflektera kring hur det är att tillhöra en icke-minoritet respektive minoritet och värdet av och svårigheterna med att uppnå likabehandling. Du kan finna inspiration i dom numrerade frågorna för årskurs 1 ovan. Reflektera också över kurserna i period 2 och 3 och hur dom passar in i D-programmet.Tänk på att reflektionen i vissa delar måste nå upp till nivå 3-4 för att VG ska kunna ges. Läs igenom beskrivningen av reflektionsnivåerna innan du börjar skriva!
Fundera, utifrån förberedelsematerialet, på följande frågor, dels i kontexten "som student på datateknik", dels "inom den karriär du tänkt dig", och dels "i vardagen i övrigt". Välj sedan ut tre av frågorna som du svarar på i ditt reflektionsdokument.
Vilka tror du är dom största fördelarna med att vara - och uppfattas som - man?
Vilka tror du är dom största fördelarna med att vara heterosexuell?
Vilka tror du är dom största fördelarna med att identifiera sig som det kön, som andra uppfattar att man tillhör?
Vilka tror du är dom största fördelarna med att vara uppväxt i Sverige?
Vilka tror du är dom största fördelarna med att ha ett nordiskt/västerländskt utseende?
Vilka tror du är dom största fördelarna med att fungera utan något synligt respektive osynligt funktionshinder?
Reflektionsuppgifter för årskurs 2 och 3
Skriv, baserat på källorna i förberedelserna, en uppsats på 600-1000 ord och reflektera kring hur det är att tillhöra en icke-minoritet respektive minoritet och värdet av och svårigheterna med att uppnå likabehandling. Du kan finna inspiration i dom numrerade frågorna för årskurs 1 ovan. Reflektera också över kurserna i period 2 och 3 och hur dom passar in i D-programmet.Tänk på att reflektionen i vissa delar måste nå upp till nivå 3-4 för att VG ska kunna ges. Läs igenom beskrivningen av reflektionsnivåerna innan du börjar skriva!
Några av förberedelseuppgifterna, som måste utföras för att kunna lösa uppgiften:
Läs Theory of Tech Sexism
Läs en artikel om Metoo
Läs De vill avslöja heteronormen på KTH
Läs Avslöja Heteronormen på GU och Chalmers
Kolla på två personers berättelser i SVTs dokumentär Raskortet
Läs statistik om lön och kön
Ta ett fördomstest från Harvard
Kursens mål ("programsammanhållande kurs", 6hp utspritt på 3 år):
Citat:
Kursens mål är att göra kursdeltagarna till professionella studenter, bland annat genom att visa hur programmets kurser hänger ihop och ge var och en tillfälle att reflektera över sin studiesituation och aktuella kurser.
Diskussionsfrågor:
Bör teknologutbildningar verkligen involvera identitetspolitik alls? Själv började jag på programmet för att lära mig om datorer, inte om dagens politiska mode.
Underminerar kursen programmets värde då det inte bidrar till ens kunskap om datalogi, eller är det här något som är bra och fler program behöver?
Är det okej att skattebetalarnas pengar går till att anställa politiska aktivister som får bekväma löner för att utforma och rätta dylika uppgifter?
Uppgiften är för övrigt obligatorisk, och om man inte gör den på rätt sätt får man inte sin examen.