Svenska elever kan inte räkna ut detta tal...

2014-04-12, 01:32 #**133**

Medlem

Reg: Maj 2005

Inlägg: 1 361

Citat:

Ursprungligen postat av ua571c

Jag har inget emot att svaret är i procent. Det jag vänder mig emot är att 22/15 skulle vara lika med 166,6667%.

Jag hade däremot blivit på mycket bättre humör om h*n - och du - hade försökt med 146,6667%….

En avrundning är inte "lika med" talet du rundar av. Lika med (=) betyder att det som står på varje sida är exakt lika med varandra och inget annat.

t.ex. är inte 1/3 lika med 0,333333

1/3 av 9 är 3.

0,333333 av 9 är 2,999997.

3 = 2,999997 är strunt.

Inte min avsikt att låta som en messerschmitter men med tanke på hur knapphändig förståelsen har varit i den här tråden kan det vara värt att peka ut. Annars sitter någon stackare och räknar om alla bråk till avrundande decimaltal.

Citera

2014-04-12, 01:45 #**134**

Medlem

Reg: Mar 2012

Inlägg: 506

Citat:

Ursprungligen postat av shanghai

En avrundning är inte "lika med" talet du rundar av. Lika med (=) betyder att det som står på varje sida är exakt lika med varandra och inget annat.

t.ex. är inte 1/3 lika med 0,333333

1/3 av 9 är 3.

0,333333 av 9 är 2,999997.

3 = 2,999997 är strunt.

Inte min avsikt att låta som en messerschmitter men med tanke på hur knapphändig förståelsen har varit i den här tråden kan det vara värt att peka ut. Annars sitter någon stackare och räknar om alla bråk till avrundande decimaltal.

Det heter faktiskt "besserwisser"...

Du kidnappade mitt svar. Det var en replik på denna frågan:

(FB) Svenska elever kan inte räkna ut detta tal...

Visst har du rätt i sak. Men du har helt säkert också stött på uppgiftsställningar av typen "Svara i procentform"!

Citera

2014-04-12, 01:58 #**135**

Medlem

Reg: Jan 2009

Inlägg: 2 128

Jag fattar inte vad ni pratar om.
Det blir 1,46666666666667
... eller måste man skriva de två divisonerna inom parenteser då?

Citat:

Ursprungligen postat av Bolters

2/3 = 66,66%, inte 33% om man ska räkna som du. Det blir alltså 1,466 vilket man inte ska dela med två.
Den riktiga lösningen är 4/5 + 2/3 = 12/15 + 10/15 = 22/15

Det är sånt här som gör att jag hatar matte och matematiker.
Lösningen är en ny division? Det är som att ge en rebus som svar på en rebus,
eller att svara på en fråga med en annan fråga.

__________________
Senast redigerad av utforskaren 2014-04-12 kl. 02:01.

Citera

2014-04-12, 02:05 #**136**

Medlem

Reg: Apr 2007

Inlägg: 411

Citat:

Ursprungligen postat av utforskaren

Jag fattar inte vad ni pratar om.
Det blir 1,46666666666667
... eller måste man skriva de två divisonerna inom parenteser då?

Det är sånt här som gör att jag hatar matte och matematiker.
Lösningen är en ny division? Det är som att ge en rebus som svar på en rebus,
eller att svara på en fråga med en annan fråga.

Nu handlar ju detta om "bråktal", och inte division...

Citera

2014-04-12, 02:08 #**137**

Medlem

Reg: Jul 2010

Inlägg: 292

Citat:

Ursprungligen postat av utforskaren

Jag fattar inte vad ni pratar om.
Det blir 1,46666666666667
... eller måste man skriva de två divisonerna inom parenteser då?

Det är sånt här som gör att jag hatar matte och matematiker.
Lösningen är en ny division? Det är som att ge en rebus som svar på en rebus,
eller att svara på en fråga med en annan fråga.

22/15 är ett EXAKT svar av lösningen, medan din är en avrundning. Pratar man i vardagligt tal så säger man närmsta avrundningen (1.47), annars i skrift och speciellt matematiska beräkningar där FRÅGAN ÄR I BRÅK, så svarar man med bråk. Testa säg ditt svar högt med alla dina decimaler, och sedan säg 22/15

Citera

2014-04-12, 02:31 #**138**

Medlem

Reg: Apr 2013

Inlägg: 861

Citat:

Ursprungligen postat av Emperor_of_you

Nu handlar ju detta om "bråktal", och inte division...

Fastnade också i den fällan

Citera

2014-04-12, 03:09 #**139**

Medlem

Reg: Feb 2010

Inlägg: 1 106

Vilken miserabel jävla skittråd det här är.

TS kommer ett jävla bråk plus ett annat bråk, påstår att "svenska elever" inte kan räkna ut det.
Vilka jävla elever!? Årskurs 1? 5? 8? Och sen spenderar folk 15 jävla sidor med att skriva "lol det är 22/15 räknade ut de i huvet

".

Fy fan.

Citera

2014-04-12, 04:39 #**140**

Medlem

Reg: Nov 2011

Inlägg: 177

Citat:

Ursprungligen postat av tlcswe

• 38 procent av cirka 1 500 elever i gymnasiets årskurs ett i en mellansvensk kommun kan inte beräkna 7x8+5.
• 54 procent förstod inte vad de ska betala om de får 15 procents rabatt på 720 kronor.
• 44 procent kan inte addera fyra femtedelar och två tredjedelar.
• 48 procent kan inte multiplicera två enkla bråk.
• 50 procent kan inte dividera 0,16 med 4.
• 88 procent kunde inte dra roten ur en niondel.

http://hbl.fi/nyheter/2014-04-10/592486/svenskt-larm-gymnasieelever-kan-inte-7x85
Här är några tal som användes i studien TS syftar till.

Björklund var orolig för att Sverige faller i PISA-rapporten. Detta är desto än mer allvarligt. Tänk om tre år, när nästa PISA-undersökning görs. Sverige kommer dra sig ut mätningen för att det kommer bli så pinsamt.

Citat:

Ursprungligen postat av GAMLE SVARTEN

Vad blir det för svar på de andra talen?

7*8 + 5 = 56 + 5 = 61
(1 - 0.15) * 720 = 0.85 * 720 = 612 kr
4/5 + 2/3 = 12/15 + 10/15 = 22/15
Multiplicera täljarna med täljarna (de övre siffrorna) och nämnarna med nämnarna (de nedre siffrorna). Säg att vi ska multiplicera 5/2 med 6/5: 5/2 * 6/5 = (5 * 6) / (2 * 5) = 30/10 = 3/1 = 3
0,16 / 4 = 0,08/2 = 0,06
För att lösa en kvadratrot ska du hitta det tal som multiplicerat med sig själv ger talet du började med. Säg att du vill hitta kvadratroten av 9, då ska du tänka, vad multiplicerat med sig själv ger 9? Svaret är 3, alltså är √9 = 3.
För att hitta kvadratroten av 1/9 är det samma princip: √(1/9) = 1/3, eftersom 1/3 * 1/3 = 1/9

Citera

2014-04-12, 06:02 #**141**

Medlem

Reg: Maj 2013

Inlägg: 1 397

Citat:

Ursprungligen postat av AnencephalicBanana

7*8 + 5 = 56 + 5 = 61
(1 - 0.15) * 720 = 0.85 * 720 = 612 kr
4/5 + 2/3 = 12/15 + 10/15 = 22/15
Multiplicera täljarna med täljarna (de övre siffrorna) och nämnarna med nämnarna (de nedre siffrorna). Säg att vi ska multiplicera 5/2 med 6/5: 5/2 * 6/5 = (5 * 6) / (2 * 5) = 30/10 = 3/1 = 3
0,16 / 4 = 0,08/2 = 0,06
För att lösa en kvadratrot ska du hitta det tal som multiplicerat med sig själv ger talet du började med. Säg att du vill hitta kvadratroten av 9, då ska du tänka, vad multiplicerat med sig själv ger 9? Svaret är 3, alltså är √9 = 3.
För att hitta kvadratroten av 1/9 är det samma princip: √(1/9) = 1/3, eftersom 1/3 * 1/3 = 1/9

Bara för att förtydliga till okunniga:

t.ex

√(25/9) är densamma som (√25) / (√9) = 5/3
(5/3)² är densamma som (5²) / (3²) = 25/9
((√5) / (√3))² = 5/3

__________________
Senast redigerad av PG-k 2014-04-12 kl. 06:04.

Citera

2014-04-12, 06:08 #**142**

Medlem

Reg: Maj 2013

Inlägg: 1 397

Citat:

Ursprungligen postat av Slint

Jaha, så om svaret skulle ha blivit 15/15 då svarar man 15/15 och inte 1? Intressant. Okej, då kanske svaret skulle vara 15/15 + 7/15 då? Nu är det inte blandat.
Tss.. Skämta inte.

Men är du på riktigt? är en ensam 1a blandad form??

Förresten skriver man (15/15 + 7/15) = 22/15 eller varför inte

((15^-(1/2))^2 + 1) + 6/15 = 22/15

__________________
Senast redigerad av PG-k 2014-04-12 kl. 06:16.

Citera

2014-04-12, 07:28 #**143**

Bannlyst

Citat:

Ursprungligen postat av PG-k

Men är du på riktigt? är en ensam 1a blandad form??

Förresten skriver man (15/15 + 7/15) = 22/15 eller varför inte

((15^-(1/2))^2 + 1) + 6/15 = 22/15

22/15 stämmer väl?

Citera

2014-04-12, 07:35 #**144**

Medlem

Reg: Feb 2013

Inlägg: 12 110

Haha... ni genier här verkar ju inte heller kunna. Den ena efter den andra skrattar åt den före och kommer med nytt tal som blir till åtlöje efter en ny kommentar osv

Kan någon skriva vad som är rätt eller finns det flera svar?

Citera

Svenska elever kan inte räkna ut detta tal...

Skapa ett konto eller logga in för att kommentera

Skapa ett konto

Logga in